고등학교 ‘중국어Ⅰ’ 교과의 중국 문화 교육 동향 연구: 역대 중국어 교육과정을 중심으로 (The study on trends in Chinese cultural education in high school ‘ChineseⅠ’ subject: Focusing on the Chinese curriculum of all times)

서지정보

· 발행기관 : 한국외국어대학교 외국어교육연구소
· 수록지 정보 : 외국어교육연구 / 37권 / 4호 / 249 ~ 268페이지
· 저자명 : 김미순, 김재성

초록

본고는 역대 고등학교 중국어 교육과정을 연구 대상으로 설정하여 우리나라 중국어 교육에서의 문화 교육을 교수·학습 목표, 내용, 방법으로 나누어 고찰하는 데 그 목적이 있다. 이는 역대 고등학교 중국어 교육과정을 일례로 삼아 우리나라 중국어 문화 교육의 동향을 파악하여 우수한 점을 취함으로써 향후 중국어 교육에서의 문화 교육에 대한 방향성을 제시하고자 함이다.
중국어 교육학계는 문화 교육의 중요성을 언급하지만 정작 구체적인 교수·학습 내용이나 방법에 대한 논의는 별로 없다. 그러므로 중국어 교육에서의 문화 교육에 대해 교수·학습 목표, 내용, 방법 등 전반적으로 심도 있게 고찰할 필요가 있다. 특히 국가 수준의 고등학교 중국어 교육과정은 이러한 연구를 하는데 매우 유용한 역사적 자료이다. 따라서 1차 교육과정부터 2022 개정 교육과정을 대상으로 문화 교육의 목표, 내용, 방법을 분석한 결과 후대로 갈수록 대체로 긍정적인 발전 양상을 보였다. 그러나 구성의 체계성, 목적 및 목표의 명확한 설정, 내용 및 방법의 상세한 설명에 있어서 개선의 여지가 있었다. 국가 수준의 교육과정은 교육의 질에 큰 영향을 준다. 그러므로 후대의 교육과정은 전대의 교육과정을 발판 삼아 과거의 잘못된 점을 답습하지 않도록 하여야 할 것이다.

영어초록

The purpose of this paper is to examine the cultural education in Chinese language education in Korea by dividing it into teaching and learning goals, content, and methods by setting the previous high school Chinese curriculum as the research object. This aims to identify trends in Chinese cultural education in Korea using previous high school Chinese curriculums as an example, take advantage of them, and present a direction for cultural education in Chinese language education in the future. Chinese language education academia mentions the importance of cultural education, but there is little discussion on specific teaching and learning content or methods. Therefore, there is a need to take an in-depth look at cultural education in Chinese language education overall, including teaching and learning goals, content, and methods. In particular, the national high school Chinese curriculum is a very useful historical data for such research. Accordingly, as a result of analyzing the goals, contents, and methods of cultural education from the first curriculum to the 2022 revised curriculum, a generally positive pattern of development was shown from generation to generation. However, there was room for improvement in the systematicity of composition, clear setting of purposes and goals, and detailed explanation of contents and methods. National-level curriculum has a significant impact on the quality of education. Therefore, the curriculum of future generations should use the curriculum of previous generations as a stepping stone to avoid repeating the mistakes of the past.

참고자료

· 없음