한국어 교사 교육의 다양화 방안 연구 -선교 목적 한국어 교사 교육과정을 중심으로- (A Study of Diversifying Teaching Methods in Korean Language Teacher Training Program: a Curriculum for Missionary Korean Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 경희대학교 인문학연구원
· 수록지 정보 : 인문학연구 / 24호 / 189 ~ 216페이지
· 저자명 : 이승연, 김유진, 김부옥

초록

최근 한국어 교육의 규모가 커지고 교수-학습 상황이 다양해지면서 각 교수-학습 상황에 맞춰 한국어 교육을 할 수 있는 전문성 있는 교사의 필요성이 커지고 있다. 따라서 한국어 교사 교육과정의 다양화가 요구되고 있다. 본 연구는 한국어 교사 교육과정의 다양화를 위한 연구의 일환으로 국외 선교지의 한국어 교사 교육을 위한 교육과정 개발의 필요성을 밝히고 교육과정 모형을 제시하였다.
본 연구에서는 선교 목적 한국어 교사의 교육과정 개발을 위해 국외에서 한국어 교육을 하고 있거나 교육을 할 계획이 있는 선교사를 대상으로 설문조사와 인터뷰를 하였다. 이를 바탕으로 선교 목적의 한국어 교사 교육과정에서 강화되어야 할 분야를 다섯 가지로 정리하였다. 첫째 한국어학의 지식 강화, 둘째 교수-학습 상황에 맞는 교육과정을 개발하거나 수정할 수 있는 능력 함양, 셋째 교재를 평가 및 수정할 수 있는 능력 배양, 넷째 교육과 학습에 대한 기본 개념 이해 및 수업 운영 기술 강화, 다섯째 아동의 모국어 습득 과정 이해 등이 강화되어야 한다는 것이다. 또한 이러한 논의를 반영하여 국어기본법에서 규정한 다섯 영역의 교육과정, 총 120시간가량의 교육을 받는 것을 가정하여 선교 목적 한국어 교사 교육과정 모형을 제시하였다.

영어초록

Due to the recent diversification of teaching and learning situation in the field of Korean language education, expert teachers with the ability to teach the Korean language, depending on different teaching and learning situations are becoming more urgent. Therefore, diversification of training courses for Korean teachers is in demand. This study discusses the necessity of curriculum development for Korean teachers in foreign mission fields. Based on the discussion, it suggests a curriculum model.
This study conducts questionnaires and follow-up interviews of missionary teachers to develop curricula for missionary Korean teachers. Based on the survey result, this study reveals five categories required to be improved for Korean language teacher training program. First, the knowledge in Korean linguistics must be reinforced. Second, the ability to adjust curriculum according to the teaching and learning situation must be fostered. Third, the ability to modify the teaching material must be established. Fourth, understanding of the concept of education is necessary. Fifth, teachers should understand how children acquire their mother tongue. Taking the above suggestions into account, we suggest a curriculum model: Teachers are required to have 120 hours of education regulated by the Framework Act on the National Language.

참고자료

· 없음