초등학교 저학년 학습부진아 실태와 유아교육 경험 조사 (A study on the status and preschool experience of the underachievers in lower grade levels of elementary school)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 19권 / 2호 / 153 ~ 162페이지
· 저자명 : 윤정혜, 이인원

초록

학습부진아 실태를 알아보기 위하여 W광역시에 소재한 특수학교를 제외한 422개 초등학교 1, 2, 3학년에 재학하고 있는 아동 44,099명을 조사하였다. 조사결과 학습부진아는 남아가 394명으로 전체 남아 가운데 1.63%이고 여아는 161명으로 전체 여아 가운데 0.78%로 나타났다. 학습부진의 원인별로 보면 전체 555명 중 정서 문제가 216명으로 38.4%로 가장 많은 비중을 차지하고, 가정환경 문제가 192명으로 34.1%, 인지능력이 118명으로 20.9%, 신체 문제가 24명으로 4.3%로 나타났다. 학습부진아 555명 중 유치원이나 어린이집에 다닌 경험이 없는 아동이 288명으로 51.9%로 가장 많았고, 1년 다닌 아동이 191명으로 34.4%, 학원 및 선교원 등을 1년 다닌 아동이 37명으로 6.8%를 차지하고, 유아교육기관 2년 이상 다닌 아동의 수는 미미한 것으로 나타났다. 조사결과를 토대로 학습부진아 문제를 효율적으로 해결하기 위해서는 유아교육기관 취원율을 높이고, 유아교육기관에서 유아의 정서발달과, 인지능력발달을 지원해주어야 하고, 건전한 가정환경 조성을 위해서 부모교육지원에 중점을 두어야 한다는 것을 알 수 있다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the status and preschool experience of the underachievers in lower grade levels of elementary school. The subjects of this study were 44,099 students who have been the first, second, and third grades of elementary school located in W city. The brief summary about this research is as follows. First, the underachievers was 1.26% of whole students. Boy underachievers was 1.63% among whole boys and girl was 0.78% among whole girls. The boy underachievers occur about 2 times more than girl underachievers. The underachievers in lower grade levels of elementary school had the problem of emotion(38.4%), home environment(34.1%), and cognition(20.9%). This result means that there is possibility that happen to low income class. Second, the 59% of underachievers have not go to kindergarten or nursery. This result means that preschool experience influence school achieve in elementary school.

참고자료

· 없음