간호학 임상실습 교육에서 디자인씽킹 기반 팀 프로젝트 교수법의 적용 효과 (Effect of applying Design Thinking-based team project teaching method in nursing clinical practice education)

서지정보

· 발행기관 : 한국산학기술학회
· 수록지 정보 : 한국산학기술학회논문지 / 25권 / 5호 / 534 ~ 541페이지
· 저자명 : 조연교

초록

본 연구는 디자인씽킹 기반 팀 프로젝트 교수법이 간호대학생의 공감능력, 문제해결 적극성, 자기효능감에 미치는 효과를 확인하기 위해 실시되었다. 연구방법은 비동등성 대조군 사전사후 시차설계 연구로 연구대상자는 P지역 D대학에 재학 중인 4학년 간호대학생으로 실험군 45명, 대조군 45명으로 총 90명이었다. 자료수집 기간은 2022년 8월1일부터 2022년 11월 18일까지였으며, 수집된 자료는 IBM SPSS 24.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구결과 디자인씽킹 기반 팀 프로젝트 교수법 적용 후 두 그룹 간의 공감능력, 문제해결 적극성, 자기효능감이 통계적으로 유의한차이가 있었다. 본 연구 결과를 바탕으로 간호대학생의 공감능력, 문제해결 적극성, 자기효능감을 향상시키기 위한 유용한 교수법으로 간호교육현장에서 적극 활용되기를 기대한다.

영어초록

This study was conducted to determine the effects of design thinking-based team project teaching methods on empathy, problem-solving ability, and self-efficacy of nursing students. The research method was a non-equivalent control group pre-post lag design study. The subjects of the study were fourth-year nursing students attending D University in Region P. The study had a total of 90 subjects, 45 in the experimental group and 45 in the control group. The data collection period was from August 1, 2022, to November 18, 2022, and the collected data were analyzed using the IBM SPSS 24.0 program. The results of the study showed that there was a statistically significant difference in empathy, problem-solving ability, and self-efficacy after applying the design thinking-based team project teaching method. Based on these results, we hope that this method will be actively used in nursing education as a useful teaching tool to improve the empathy, problem-solving ability, and self-efficacy of nursing students.

참고자료

· 없음