언어 네트워크 분석을 활용한 한국어 쓰기 교육 연구-논증 텍스트에 나타난 핵심 어휘를 중심으로- (A Study on the Korean Writing Education Using Semantic Network Analysis -focused on the key words in argument texts-.)

서지정보

· 발행기관 : 이중언어학회
· 수록지 정보 : 이중언어학 / 78호 / 173 ~ 200페이지
· 저자명 : 채윤미, 길호현

초록

이 연구의 목적은 외국인 한국어 학습자가 생산한 논증 텍스트의 언어적 요소 사용 양상을 한국어 모어 화자의 텍스트와 비교하여 살펴보고, 텍스트 장르성의 관점에서 그 특징을 밝히는 것이다. 기존에 이루어졌던 텍스트 분석 방법과 차별화를 두어 데이터 처리 방식인 텍스트 마이닝을 통해 통계학적으로 유의미하다고 판단되는 핵심 어휘를 추출한 후, 핵심 어휘 간의 관계망을 시각화하여 비교 분석해 보았다. 언어 네트워크 분석 결과, 두 집단의 논증 방식을 비교할 수 있었으며, 사태를 바라보는 관점의 차이도 알 수 있었다. 이는 한국인 화자에 비해 외국인 학습자의 논증 텍스트에 대한 장르적 지식이 부족한 것을 보여주는 결과로, 한국어 교육 현장에서 텍스트 장르성과 언어적 표현 관계와 관련한 학습과 훈련이 요구된다는 것을 알 수 있다. 본 연구의 과정 및 결과에 대한 내용은 장르 기반 쓰기 교육에 활용될 수 있을 것이다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the use of linguistic elements in argumentative texts written by foreign Korean learners in comparison with texts of Korean native speakers, and to clarify their characteristics in terms of text genre. For this reason, after extracting key words that are judged to be statistically significant using text mining, we visualized the relational network between various key words and compared them. As a result of the language network analysis, we were able to compare the argument methods of the two groups, and also found the differences in the viewpoints to observe the situation. This is a result that shows that the genre knowledge of the argument text of foreign learners is insufficient compared to Korean speakers. Therefore, it can be seen that learning and training related to text genre and verbal expression are required in the field of Korean education. The contents of the process and results of this study can be used for genre-based writing education.

참고자료

· 없음