국공립어린이집 교사들이 경험하는 동료장학과 컴페션(compassion)이 업무수행능력에 미치는 영향-긍정적 감정과 집단적 자긍심을 매개로 (The Effect of Peer Supervision and Compassion on Job Performance of National/Public Childcare Centers Teachers - Positive Emotion and Collective Self-esteem as Mediating Variable)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 19권 / 21호 / 453 ~ 474페이지
· 저자명 : 정경선, 임은미

초록

본 연구는 국공립어린이집 보육교사들이 경험하는 동료장학과 컴페션이 보육교사들의 업무수행능력에 어떠한 변화를 가져오는지를 살펴보고, 보육교사들에게 긍정적인 감정과 집단적 자긍심을 매개로 그 효과를 알아보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 2019년 3월 18일 부터 2019년 4월 3일까지 경기도 G시와 A시의 국공립어린이집보육교사 339명을 대상으로 설문조사를 하였다. 본 연구결과, 국공립어린이집 보육교사가 경험하는 동료장학이 긍정적 감정으로 인해 보육교사들의 업무수행능력에 영향을 미치는 것으로 나타났고, 국공립어린이집 보육교사가 경험하는 컴페션이 긍정적 감정으로 인해 보육교사들의 업무수행능력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 국공립어린이집 교사들이 경험하는 동료장학과 컴페션이 업무수행능력에 영향을 미칠 때 긍정적 감정과 집단적 자긍심의 매개효과가 있는 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate whether peer supervision and compassion experienced by national/public childcare centers teachers would affect their job performances, and to find out whether their positive emotion and collective self-esteem serve as mediating roles. 339 childcare teachers were recruited and surveyed in national/public childcare centers in G-si and A-si in Gyeonggi-do. The survey was conducted for 17 days from March 18, 2019 to April 3, 2019. The results of this study are as follows. First, peer supervision experienced by childcare centers teachers in national/public childcare centers affects job performance due to positive emotion. Second, compassion experienced by childcare centers teachers in national/public childcare centers affects job performance of childcare teachers due to positive emotion. Third, when the peer supervision and compassion experienced by teachers in the national/public childcare centers affect job performance, positive emotion and collective self-esteem have mediating effects.

참고자료

· 없음