역사 연구와 교육에서 고고학의 위상과 역할에 대한 新摸索 (New Perspectives for the Archaeological Status and Role in the Study and Education of History)

서지정보

· 발행기관 : 역사교육연구회
· 수록지 정보 : 역사교육 / 138호 / 73 ~ 103페이지
· 저자명 : 이남규

초록

한국의 고고학은 사회정치적 혼란 속에 그 초창기부터 학문적 정체성의 확립에 있어 정향적인 방향으로 나아가기 못하였으며 그러한 학문적 결함과 한계는 현재도 제대로 극복되지 못하고 있다. 게다가 문헌사학과의 소통 부족은 연구와 교육의 여러 부문에서 많은 문제들을 야기하고 있다. 이러한 상황에서 이제 우리의 고고학은 인문사회과학과 자연과학을 아우르는 융합적 학문으로서 새로운 패러다임을 구축해나아가야 하는 과제를 안고 있다.
양적 팽창에 의해 고고학적 자료는 폭증하였으나 연구의 부족으로 아직 역사문화의 복원은 충분히 이루어지 못한 상태여서 학교교육은 물론 대국민을 대상으로 한 일반교육에 있어서도 고고학적 역사문화 교육은 아직 많은 취약성을 보이고 있다.
고고학과 관련된 교육의 현실 부분에 있어 먼저 대학의 연구와 교육의 체제가 현재의 파행적 혼란상태를 조속히 극복하고 획기적인 개혁의 방향으로 나아가야 할 것이다. 고고학 전문가의 양성은 물론이고 역사교사의 고고학 교육 및 유적조사연구활동 종사자들에 대한 재교육 등도 중요한 선결과제이다.
특히 현재 역사교과서를 통한 학교교육에 있어 연구의 부족과 문헌사학과의 소통부재는 결국 선사~고대의 분야에 있어 진실과 다른 역사서술이 이루어지도록 하는 결과를 초래하였다. 따라서 이 문제를 시급히 해결하려는 적극적 노력이 필요하나이러한 시점에서 전개되고 있는 역사교과서의 국정화 정책은 상황의 개선 보다는 오히려 개악의 방향으로 나아갈 것으로 예견되어 이에 대한 철저한 사전 준비가 필요하다.

영어초록

As a result of socio-political confusion, from the beginning it was difficult for the korean archaeology to establish the foundation of academic identity. Nowdays such defects and limits are remained not yet overcome.
In many parts several problems were aroused from the insufficent communication between archaeology and literal history. In this situation korean archaeology has to suggest the new paradigm as a amalgamative learning to combine the humanities, social sciences and the natural science.
In spite of the rapid growth of the archaeological data, we could not sufficently reconstruct the historical culture in lack of study. So there are many weakpoints in the fields of school and popular education of history.
In the part of archaological education, first of all, we must reform the system of research and education in university which are in the state of confusion. We must solve the educational proplems to train the archaeological specialists and teachers of history. At the same time to retrain the archaeologists who are working at various cultural heritages.
In case of school education through hitory textbooks, we are teaching history which is different from the historical truth in lack of study and communication with literal history. So it is responsible for us to solve this problems. Also it is necessary for us to be thoroughly ready for the history textbook which is predicted to involve many problems instead of improvement.

참고자료

· 없음