예비유아교사를 위한 유아미술교육 수업 효과 탐색 (A Study on a Reformed Art Method Course for Pre-service Early Childhood Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 19권 / 2호 / 137 ~ 151페이지
· 저자명 : 윤은미

초록

본 연구는 예비유아교사를 대상으로 이루어진 유아미술교육 수업이 예비유아교사의 미술교수 효능감과 자기표현능력에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이 목적이다. 연구의 대상은 4년제 유아교육학과의 전공 선택 과목인‘유아미술교육’교과목을 수강한 학생 25명이다. 본 연구는 유아미술교육 수업을 통해 이루어졌으며, 학생들이 직접 미술활동을 계획하고, 자신이 경험하고 싶은 활동을 직접 선택하여 자유롭게 표현할 수 있도록 구성주의 교사교육 관점에서 이루어졌다. 예비 유아교사들의 미술교육에 대한 사전 경험을 조사한 결과 미술에 대한 부정적인 경험(실패 경험)을 지니고 있었고, 미술 자체를 어려운 것으로 인식하고 있어 미술 교수에 두려움을 갖고 있었다. 하지만 유아미술교육 수업을 통해 연구 결과 미술교수 효능감과 자기표현능력이 향상되는 효과를 가져왔으며, 예비유아교사들은 자신만의 생각을 표출해 내는 도구로 미술을 인식하고 미술활동 자체를 즐기게 되었고, 자유롭게 표현하는 과정 속에서 예비유아교사들은 미술교수에 대해 자신감을 갖게 되었다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the effect of reformed art method course on early childhood pre-service teachers' teaching efficacy and self-expression ability about art education. The participants in this study were 25 early childhood majors enrolled in a four-year college and researcher. In order to assess the effects of art method, The ATEBI(Art Teaching Efficacy Belief Instrument) by Enoch &Riggs(1990) and SEI(Self-Expression Instrument) by Sunhee Kim(2001) were tested. And the results of the test were analyzed SPSS 12.0. Data collected from interview, reflective journals, discussion notes, researcher's journals where analyzed for qualitative data. The results show that a reformed art method course is effective in improving pre-service teachers' teaching efficacy and self-expression ability toward art education. To put it concretely, pre-service teachers come to realize that there are different ways of accesses to art education, getting rid of their preconceived notion that art activity means a good result to be made. It also provides pre-service teachers with interests and pleasure in art activity, new and diverse way of representation, confidence toward art education.

참고자료

· 없음