중학생 학교폭력 방관자 이해: Q방법론을 중심으로 (Understanding for Bystanders about Bullying in Middle School: Q-methodological approach)

서지정보

· 발행기관 : 경성대학교 사회과학연구소
· 수록지 정보 : 사회과학연구 / 31권 / 4호 / 359 ~ 378페이지
· 저자명 : 김화숙, 신경일

초록

본 연구는 중학생 학교폭력 방관자의 주관적 인식을 Q방법론을 통해 이해하고자 하였다. 연구대상은 중학교에 재학 중이면서 최근 6개월 내에 학교폭력을 보거나 듣고 모른 척 한 방관경험이 있는 남녀 학생 40명이었다(남21명, 여19명). 먼저 학교폭력 방관행동에 대한 다양한 문항을 추출한 후 논의와 자문을 거쳐 최종 34개의 Q진술문을 채택하였다. 둘째 이 진술문은 카드로 만들어 연구대상자로 하여금 9점 척도의 Q분류 분포도 상에 강제 배분하도록 한 후 개별적으로 분류의 이유 및 개인적 특성에 관한 심층면접을 실시하였다. 대상자들의 분류에 대한 통계처리는 PQMethod pcm21을 통하여 분석하였다. 그 결과 대상자들의 학교폭력 방관에 대한 주관적 인식유형은 4가지로 분류되었다. 제1유형은 자신이 피해를 당하지 않을까하는 두려움 때문에 방관행동을 하게 된다는 자기보호형, 제2유형은 학교폭력에 대한 교사 등 어른들의 대처방식을 믿지 못하여 개입을 꺼리는 성인불신형, 제3유형은 내 일이 아닌 남의 일에 관심없다는 무관심형, 제4유형은 피해자가 문제가 있는 사람이기 때문에 도움을 줄 필요가 없다고 생각하는 책임전가형으로 나타났다. 각 유형별로 학교폭력의 예방 및 감소를 위한 방안을 논의하였다.

영어초록

This research is to understand bystanders about bullying in middle school through Q methodology. To accomplish this research goal extracting statements that represent the reasons of bullying through theoretical study and interviews with students, experts in school bullying and 'Weeclass' counselors in middle school. Finally thirty-four Q statements were drawn through discussions and consultations among experts. These statements were made into cards and forced subjects to distribute them on nine points scale Q-sort, after that individual interviews were executed. Subjects were 21 male and 19 female middle school students who have experienced of bullying bystanders in recent six months. Statistic analysis were done using pcm21 statistical package. The results of the research, bystander about bullying were classified into four types. First was named to be safety-first type who was cautious of getting harm, second was sceptical type who did not trust adults and teachers, third was as uninterested type who did not step up to other's business. Fourth was named as excusing type who attributed to victim for their onlooking. Intervening approach to prevent and reduce bullying according to each types were discussed.

참고자료

· 없음