국내 사이버대학생의 학습만족도에 영향을 미치는 관련변인에 대한 메타분석 (A Meta-Analysis on the Learning Satisfaction for Cyber University Students in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원
· 수록지 정보 : 평생학습사회 / 12권 / 2호 / 145 ~ 170페이지
· 저자명 : 주영주, 강아란, 임유진

초록

본 연구의 목적은 사이버대학생의 학습만족도 관련 연구를 통계적으로 종합하고, 학습만족도에 영향을 미치는 관련변인을 내외적 요인 및 하위변인으로 분류하여 학습만족도와의 관계를 체계적으로 분석하는 데 있다. 이를 위해 2014년까지의 국내 및 해외에서 발표된 국내 사이버대학교 학습만족도 관련 선행연구 44편을 연구대상으로 선정하였고, 총 171개의 상관효과크기를 도출하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 외적 요인이 내적 요인보다 큰 상관효과크기를 나타내었다. 둘째, 사이버대학생의 학습만족도 영향변인으로 도출된 총 26개의 변인 중 22개의 변인이 학습만족도와 유의한 상관효과를 나타내었다. 가장 큰 상관효과크기를 나타낸 변인은 시스템품질이었으며, 교수실재감, 몰입, 서비스품질, 콘텐츠품질의 순으로 효과크기가 나타났다. 셋째, 성별과 평균연령에 따른 학습만족도 관련변인의 차이를 살펴본 결과 여성다수집단과 40대 집단에서 기술적 환경이 가장 큰 효과크기를 나타냈다.

영어초록

The purpose of this research is to statistically integrate the studies on the learning satisfaction for cyber university students in Korea and to systematically analyze the relations between the learning satisfaction and internal and external factors and related variables. For the analysis, 44 Korean cyber university satisfaction related studies, which had been published in the world until the year 2014, were chosen, and 171 correlation effect sizes were drawn from the studies. The result of this study shows that the effect sizes of the internal factors are higher than the ones of the external factors; and that 22 variables out of 26 are correlated with study satisfaction. The variable which has the highest correlation is the system quality, and the teaching presence, the flow, the service quality, and the contents quality are the next. The result of comparing study satisfaction related factors and gender and age shows that the technical environment has the highest effect size among the female group and the age of 40s.

참고자료

· 없음