일상생활환경에서 몸짓상징 중재가 비구어 자폐성 장애학생의 의사소통 행동에 미치는 영향 (The Effects of Simplified Manual Sign Instruction in Daily Living Environment to Improve of Adolescents Student with Nonverbal Autism)

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 26권 / 1호 / 77 ~ 95페이지
· 저자명 : 윤형준

초록

본 연구는 학교와 가정 등 일상생활환경에서 몸짓상징 중재가 비구어 자폐성 장애학생의 의사소통 행동에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 연구대상은 9세 자폐성 장애학생이며 연구설계는 상황간 중다간헐기초선 설계를 적용하였다. 몸짓상징 중재를 위해 중도중복장애학생을 위한「손담」을 연구 참여학생의 의사소통 행동에 맞게 수정하였으며, 이를 통해 요구하기, 대답하기, 거부하기, 사회적 기능 등 다양한 기능의 의사소통 행동을 측정하였다. 연구 결과 첫째, 학교와 가정 등의 일상생활환경에서 몸짓상징 중재를 통해 의사소통 행동이 증가하였고, 중재 기간 동안 증가한 의사소통 행동은 유지 기간에도 지속되었다. 둘째, 기초선 기간에는 기능별 의사소통 행동의 발생빈도가 적거나 나타나지 않았으나, 중재를 통해 기능별 의사소통 행동이 전반적으로 증가하는 것을 알 수 있었으며, 중재 종료 후에도 유지되는 것으로 나타났다. 본 연구는 비구어 자폐성 장애학생을 대상으로 일상생활환경에서 「손담」을 활용한 몸짓상징 중재의 효과성이 검증되었다는 점에 의의를 가질 수 있다.

영어초록

This study examines the effect of gesture symbol intervention on the communication behavior of non-verbal autistic students in everyday life environment such as school and home. The subject of this study was a 9-year-old student with autism, and the study design was based on a medium-multiple intermittent baseline design between situations. For gestural symbol intervention, ‘Sondam’ for students with severe overlapping disabilities was modified to match the communication behavior of the students participating in the study, and communication behaviors of various functions such as requesting, answering, refusing, and social function were measured. As a result of the study, first, communication behavior increased through gesture symbol intervention in everyday life environments such as school and home, and the communication behavior increased during the intervention period continued even during the maintenance period. Second, although the frequency of occurrence of communication behaviors by function was low or not during the baseline period, it was found that the communication behaviors by function increased overall through the intervention, and it was found to be maintained even after the intervention was terminated. This study may have significance in that the effectiveness of gesture symbol intervention using ‘Sondam’ in everyday life environment was verified for non-verbal students with autism.

참고자료

· 없음