평생교육으로서의 한자·한문 교육 방법론 (Methodology of Chinese Character and Chinese Writing Education as Lifelong Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국어문교육연구회
· 수록지 정보 : 어문연구(語文硏究) / 49권 / 2호 / 7 ~ 34페이지
· 저자명 : 윤재환

초록

윤재환, 2021, 평생교육으로서의 한자·한문 교육 방법론, 어문연구, 190 : 7~34 평생교육에서 성인 학습자를 대상으로 진행되는 한자 한문교육의 경우 50대 이후의 은퇴자가 평소 지니고 있었던 한자 한문에 대한 흥미와 학습 욕구를 해소하고 은퇴 이후의 여가 시간을 보다 의미 있게 활용하기 위해 학습하는 평생교육 과정이다. 그렇기 때문에 이 교육과정은 재취업이나 전직을 위한 시도라기보다 순전한 인문 교양교육의 일환으로 진행된다. 따라서 평생교육 중 교양영역에서 성인 학습자를 대상으로 하는 한자 한문교육의 활성화와 지속, 성과 확산을 위해서는 이들의 학습 목적인 한자 한문에 대한 흥미와 학습 욕구를 충족하고 인문학적 소양을 함양하여 은퇴 이후의 여가 시간을 보다 의미 있게 보낼 수 있도록 하는 교육내용과 과정 그리고 환경의 확립이 필요하다. 또 성인 학습자를 위한 한자 한문교육을 활성화하고 지속 가능하게 만들기 위해서는 그들의 현재 상황을 정확하게 인지하여 학습 목적과 상황에 부합하는 교육내용을 구축하고 교육환경을 조성해야 해야 한다. 따라서 성인 학습자를 대상으로 하는 한자 한문 교육은 대학까지의 한자 한문교육이 직무 영역이나 학업을 중심으로 하는 것과는 교육의 내용과 방향에서 분명한 차이를 지녀야 한다.

영어초록

Chinese character and Chinese writing education for adult learners in lifelong education responds to the interest and learning desire of retirees after their 50s regardless of economic conditions and learn to use their leisure time after retirement more meaningfully. Therefore, adult learners who learn this curriculum Chinese character and Chinese writing education as part of pure liberal arts education rather than re-employment or change of occupation education through education. They also feel dissatisfied with the contents of the education they are currently learning, but they do not feel more interested in other contents of education, and they do not move to other curriculums due to situational and environmental factors other than education including accessibility. Therefore, in order to revitalize, continue and spread the performance of Chinese character and Chinese writing education targeting adult learners in the liberal arts area during lifelong education, first of all, it is necessary to establish educational contents, processes and environments that meet their interest and learning needs for Chinese characters and Chinese writing, which are their learning purposes, and cultivate humanistic literacy so that they can spend their leisure time after retirement more meaningfully. In addition, in order to activate and sustain Chinese character and Chinese writing education for adult learners, it is necessary to establish educational contents that meet the purpose and situation of learning and to create educational environment by recognizing their current situation accurately. Therefore, Chinese character and Chinese writing education for adult learners should have a clear different in the contents and direction of education from the Chinese character and Chinese writing education to college to the job area or study.

참고자료

· 없음