컴퓨터 전공 신입생과 재학생의 컴퓨팅사고력 인식 비교 연구 (A Comparative Study of Computational Thinking Perception Between Freshmen and Senior of Computer Science)

서지정보

· 발행기관 : 한국컴퓨터교육학회
· 수록지 정보 : 컴퓨터교육학회 논문지 / 27권 / 1호 / 63 ~ 69페이지
· 저자명 : 우효주, 양영욱, 조재춘

초록

세계 주요 국가들은 SW교육의 핵심역량으로 컴퓨팅사고력을 지목하였고, 컴퓨팅사고력을 포함한 교육과정 개발에 초점을 두고 있다. 국내 대학에서도 SW 인재 양성을 위해 교육과정을 개선하고 있다. 하지만 우리나라는 현재 비전공자를 위한 교육과정 개발이 더 심화 있게 진행되고 있고, 전공자를 위한 컴퓨팅사고력 교육은 구체화 되어 있지 않아 실제 전공자들의 컴퓨팅사고력 인식이 낮은 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서는 컴퓨터 전공으로 입학한 신입생 194명과 컴퓨터 전공을 배우고 있는 재학생 120명을 대상으로 컴퓨팅사고력에 대한 인식과 필요성에 대한 설문조사를 실시하고 차이점을 분석하였다. 결과적으로 신입생과 재학생의 컴퓨팅사고력 인식은 차이가 낮게 나타났으며, 재학생의 컴퓨팅사고력 인식이 더 낮은 것으로 나타났다. 이는 컴퓨터 전공자는 자연스럽게 컴퓨팅사고력이 형성될 것이라는 기대에 미흡하다는 결과인 것으로 보인다. 따라서 컴퓨터 전공자들을 위한 컴퓨팅사고력 교육에 대한 교수학습방법을 구체화할 필요가 있으며, 전공자를 위한 교육과정에 대한 논의가 더 필요한 것으로 보인다.

영어초록

Major nations have designated computational thinking as a central competency in software education, emphasizing the development of educational programs that integrate this skill. Domestic university in South Korea is also enhancing their curriculum to develop software skill. However, the current state of computational thinking education for major students in the country is not clearly defined, leading to low awareness among these students. This study surveyed 194 computer science freshmen and 120 senior students about their perceptions of computational thinking. Results indicate a minimal difference in perception between freshmen and senior students, with the latter showing even lower awareness. This study suggests an insufficient expectation for the natural development of computational thinking among computer science majors. Therefore, there is a need to articulate teaching methods for computational thinking education tailored to these majors and engage in further discussions on specialized curriculum development.

참고자료

· 없음