중학생의 탄력성에 영향을 미치는 요인: 개인 간 차와 개인 내 변화량의 비교 (Influential Factors on Resilience of Middle School Students: Comparison of Inter- and Intra-individual Differences)

서지정보

· 발행기관 : 한국심리학회산하학교심리학회
· 수록지 정보 : 한국심리학회지:학교 / 11권 / 1호 / 165 ~ 184페이지
· 저자명 : 이지희, 이상민, 엄정호, 김소린

초록

본 연구의 목적은 탄력성에 영향을 미치는 보호요인과 위험요인이 탄력성의 개인 간 차와개인 내 변화량에 미치는 영향을 비교하는 데 있다. 이를 위해 서울 소재의 중학교에 다니는학생 400여 명을 대상으로 탄력성과 우울, 불안, 학업자아개념, 대처전략을 측정하였다. 탄력성의 개인 간 차에 영향을 미치는 요인을 알아내기 위해 첫 번째 분석은 1차 시점에서 측정한 우울, 불안, 학업자아개념, 대처전략을 독립변수로, 1차 시점에서 측정한 탄력성을 종속변수로 설정하여 회귀분석하였다. 개인 내 탄력성의 변화량에 영향을 미치는 변인을 알아내기위하여 두 번째 분석은 1-2차 탄력성 변화량에 대한 1차 보호요인 및 위험요인의 회귀분석을실시하였다. 연구 결과, 첫 번째 분석에서는 학업자아개념, 문제중심 대처전략이 탄력성의 개인 간 차이에 정적인 영향을 미쳤고, 우울과 소망적 사고 대처전략이 부적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 반면 두 번째 분석에서는 개인 내 탄력성 변화량에 학업자아개념과 우울이각각 유의미한 정적, 부적 영향을 주는 것을 확인하였다. 이는 탄력성에 영향을 미치는 변인이 개인 간 차와 개인 내 변화량에서 차이가 남을 의미한다. 연구 결과를 토대로 탄력성에영향을 주는 변인에 대한 논의를 전개하였고, 상담 실제에 있어서의 시사점을 제시하였다.

영어초록

This study aimed to compare factors affecting inter- and intra-individual differences of resilience.
Depression and anxiety, academic self-concept, coping strategies, and resilience were measured among 400middle school students in Seoul. The first analysis was to determine risk and protective factors affectingindividual differences on resilience. Independent variables of the first analysis were depression, anxiety,academic self-concept, and coping strategies, and dependent variable was resilience, all of which weremeasured at Time 1. The second analysis was to identify factors influencing intra-individual difference ofresilience, which is the change of resilience, using standardized residuals of resilience as dependent variable.
In this analysis, independent variables were depression, anxiety, academic self-concept, and copingstrategies, all of which were measured at Time 1. Results of regression showed that risk and protectivefactors affecting inter- and intra-individual differences were different. When it comes to individualdifferences, academic self-concept, problem-focused coping positively influenced resilience, while depressionand wishful thinking coping negatively affected resilience. On the other hand, academic self-concept, anddepression influenced intra-individual difference of resilience positively and negatively, respectively. Resultsof this study indicated that different factors affect inter- and intra-individual differences of resilience.
Implications and limitations of the current study were discussed.

참고자료

· 없음