중국어 듣기 교재의 출판 현황과 교수법 분석 (Analysis of Publication Status and Teaching Methods of Chinese Listening Textbooks)

서지정보

· 발행기관 : 중한연구학회
· 수록지 정보 : 중한연구학간 / 31호 / 81 ~ 113페이지
· 저자명 : 김수정, 董琳莉, Peng Jing

초록

본고는 한국에서의 중국어 듣기 교재 출판 현황을 분석하고, 중국어 듣기 교재 내용 및 교수법을 분석하여 대학교 중국어 듣기 교재의 문제점 해결 방안을 제시하는 데 목적이 있 다. 듣기는 언어 소통의 중요한 부분이며, 듣기 훈련을 강화하면 듣기 능력을 향상 시킬 수 있을 뿐만 아니라 말하기 능력 향상에도 영향을 미친다. 한국의 대표적인 인터넷 서점에서 중국어 듣기 교재를 검색하여 분석한 결과 한국에서 중국어 듣기 교재는 2003년을 기점으 로 활발하게 출판되기 시작된 것을 알 수 있었다.
기존에 출판된 대학교 중국어 듣기 교재는 주제별 듣기와 HSK 시험 대비로는 적당하나 대학교 한 학기 시수와 맞지 않고, 청화식 교수법을 적용한 단어와 문장 듣기 연습이 반복 적으로 되어 있어서 말하기 교재와 차별성이 부족하였다. 의사소통 중심 교수법(CLT)을 적 용한 듣기 연습은 듣기 향상에 도움이 되지만 과업 중심 교수법을 적용하면 학습자들이 주 어진 과업을 해결하기 위해 노력하는 과정에서 자연스럽게 듣기와 말하기를 더욱 효율적으 로 향상 시킬 수 있다.
2020년부터 코로나 팬데믹의 영향으로 언텍트 시대를 맞이하여 물리적 교류가 감소된 반 면 한중 무역, 넷플릭스 등 글로벌 문화 플랫폼을 통한 한중 문화 교류가 급격하게 확대되고 있으며, 문화산업에 있어서 동영상 시청 등을 위한 중국어 듣기 교육에 대한 필요성이 증 가하였다.
듣기 수업은 교수자가 단어와 문법을 설명할 때 청크 교수법을 활용해서 어휘의 결합과 패턴에 중점을 두고 수업을 진행하고, 학습자들이 청크에 대해 이해하고 습득하는 방식의 교수법을 적용하는 것이 효과적이다. 학습자들이 청크를 마스터한 후에 교수자는 특정 주 제에 대해 과업 중심 교수법을 활용한 듣기 기반으로 듣기 연습을 설계하고, 조별로 토론을 통해 듣기 문제를 풀 수 있게 한 다음에 발표하게 함으로써 듣고 말할 수 있도록 하는 연습 을 할 수 있다. 듣기 수업을 진행할 때 멀티미디어를 활용하면 학습자들의 학습에 대한 흥 미와 동기를 높일 수 있다. 대학교의 듣기 수업 교재는 이러한 듣기 수업의 특성을 반영하여 학습자들의 듣기 능력을 효과적으로 향상 시킬 수 있는 교수법을 적용가능하게 만들어져야 하며, 교재의 분량 또한 한 학기 동안에 교재의 내용을 모두 익힐 수 있어야 한다. 본고는 기존에 출판된 중국어 듣기 교재의 편찬 특징 및 문제점을 분석하였으며 이에 대한 대안을 제시하는 데 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this paper is to analyze the publication status of Chinese listening textbooKs in Korea, and to suggest solutions to problems in Chinese listening textbooKs in universities by analyzing the contents and teaching methods of Chinese listening textbooKs. Listening is an important part of language communication, and strengthening listening training not only improves listening sKills, but also affects speaKing sKills. As a result of searching and analyzing Chinese listening textbooKs at representative Internet booKstores in Korea, it was found that Chinese listening textbooKs in Korea began to be actively published starting in 2003.
Previously published university Chinese listening textbooKs are suitable for subject-specific listening and HSK test preparation, but do not fit the time schedule of a university semester, and have repeated practice of listening to words and sentences using the Audio-Lingual Method, so they lacK differentiation from speaKing textbooKs. Listening practice applying Communicative Language Teaching(CLT) helps to improve listening, but applying TasK-Based Language Teaching can naturally improve listening and speaKing more efficiently while learners try to solve given tasks.
Since 2020, due to the influence of the corona pandemic, physical exchanges have decreased due to the era of untact, while cultural exchanges between Korea and China are rapidly expanding through global cultural platforms such as Korea-China trade and Netflix. The need for Chinese listening education has increased.
In listening classes, it is effective to use the ChunK teaching method when the instructor explains words and grammar, focus on the combination and pattern of vocabulary, and apply the teaching method in which learners understand and acquire chunKs. After the learners have mastered the chunKs, the instructor designs a listening practice based on listening using a TasK-Based Language Teaching on a specific topic, has them solve listening problems through discussion in groups, and then has them present so that they can listen and speaK. If multimedia is used during listening classes, learners' interest and motivation for learning can be increased. The textbooKs for listening classes in universities should reflect these characteristics of listening classes to maKe it possible to apply teaching methods that can effectively improve learners' listening sKills, and the amount of textbooKs should be able to learn all the contents of the textbooKs in one semester. This Research paper analyzes the characteristics and problems of the compilation of previously presented Chinese listening textbooKs, and is meaningful in suggesting an alternative to them.

참고자료

· 없음