청각장애 학생들의 인지과정 특성 연구 (A Study of Cognitive Process Ability in Students with Hearing Impairment)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어치료학회
· 수록지 정보 : 언어치료연구 / 17권 / 1호 / 207 ~ 218페이지
· 저자명 : 안성우, 이광렬

초록

본 연구는 지능의 PASS 모델의 관점에서 청각 장애 학생들의 인지 과정 특성을 조사하려는 것이 목적이다. 본 연구를 위해서 연구자들은 1997년 Das 등이 PASS 모델의 관점에서 개발한 지능검사인 DN-Cognitive Assessment System 검사 도구를 번안하여 2006년도에 33명의 청각장애 학생들과 2008년도에 8명의 청각장애학생들의 계획하기, 주의하기, 동시적, 연속적 처리하기 과정을 조사하였다. KISE-KIT 동작성 지능 검사에서 -1표준 편차 이상인 청각장애학생들만 본 연구를 위해 표집되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 어휘 지식 수준이 높은 청각장애학생들이 인지 과정의 모든 과정에서 수행력이 높았으며 수어 능력이 좋은 학생들이 계획하기 과정과 연속적 처리하기 과정에서 수행 능력이 높았다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate cognitive process ability in students with hearing impairment using Cognitive Assessment System developed on the basis of PASS model of intelligence by Das and Naglieri. Forty one students with hearing impairment who are aged from 12 to 17 years took part in this study. These students were divided into two groups according to their ages and performance level of sign language and vocabulary level and level of hearing loss. In this study, the picture vocabulary test was used to investigate students' vocabulary ability, Korean Sign Language proficience checklist was used to examine students' ability of sign language performance.
Results are following.
First, Students' grade and degree of hearing loss do not have any effect on students' cognitive process ability.
Second, Students' vocabulary knowledge and performance level of Korean Sign Language have effect on students' cognitive process performance. Student with high score on vocabulary test performed better than students with low score on vocabulary test on cognitive process test. On the top of that, student with high score on Korean sign language checklist performed better on cognitive process test than students with low score on Korean sign langua checklist performed better on cognitive process test than students with low score on Korean sign language checklist.

참고자료

· 없음