초등학생의 다문화경험과 문화간 감수성의 관계 (The relationship between elementary students' multicultural experiences and intercultural sensitivity)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동권리학회
· 수록지 정보 : 아동과 권리 / 16권 / 1호 / 173 ~ 194페이지
· 저자명 : 한수진, 정진경

초록

본 연구는 초등학생의 다문화 경험(multicultural experience)과 문화간 감수성(intercultural sensitivity)의 일반적 수준 및 이들간의 관계성을 살펴보는데 주된 목적이 있으며, 구체적으로 어떠한 영역에서의 다문화 경험이 문화간 감수성에 영향을 미치는지 초점을 두고자 했다. 분석자료는 서울과 경기지역 4~6학년 401명을 대상으로 설문조사를 통해 수집하였으며, 기술통계, t-test, 상관관계분석, ANOVA 검증과 위계적 다중회귀분석을 실시하였다.
분석결과, 첫째, 조사대상 초등학생들의 다문화 경험 수준(0~1)은 그리 높지 았았으며(.28), 문화간 감수성 수준은 3개의 하위요인 중 상호작용 향유도에서 높은 점수(3.57)를 보였다 둘째, 초등학생들의 다문화경험 수준과 상호작용유능감 및 상호작용 향유도는 유의미한 정적 상관관계를 보였으며, 타문화 소극성과는 부적인 상관관계를 보였다. 셋째, 다문화 교육경험은 문화간 감수성 증진에 유의미한 영향을 미쳤으나, 다문화경험 수준 변수가 투입된 이후에는 친구, 여행, 미디어를 통한 다문화경험 수준만이 문화간 감수성에 유의미하게 영향을 미쳤다.

영어초록

The objective of this is to figure out the general level and relationship between multicultural experiences and intercultural sensitivity in elementary school students. This was measured using descriptive statistics, t-tests, correlative analysis, ANOVA verification and multiple regression analysis focusing fourth and sixth graders in Seoul and Gyeonggi.
As a result of the analysis, the multi-cultural experience level(0-1) of surveyed elementary school students showed (28) and the level of inter-cultural sensitivity showed a high score of (3.57) at interactive enjoyment among three sub-factors.
Second, the level of multi-cultural experience, interactive ability and interactive enjoyment showed significant positive correlation, and cross culture passivity indicated negative correlation.
Third, though multicultural education experiences significantly influenced the effect of promoting of intercultural sensitivity; yet only muticultural experiences through friendship, travel and media showed a significant effect to intercultural sensitivity after the input of muticultural experience level variables.

참고자료

· 없음