유아의 정서지능과 친사회적 행동 증진 프로그램의 효과: 단일변량과 다변량 메타분석의 적용 (Effects of Emotional Intelligence and Pro-social Behavior Promotion Programs of Young Children: Application of Univariate and Multivariate Meta-Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 32권 / 3호 / 101 ~ 129페이지
· 저자명 : 정선영, 조한익

초록

본 연구는 유아의 정서지능과 친사회적 행동 증진 프로그램의 효과가 어떠한가를 단일변량과 다변량 메타분석을 적용하여 체계적으로 정리하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2000년도부터 2023년도까지 발간된 유아교육 프로그램 논문들을 검토하여 학위논문 31편, 학술논문 12편 총 43편의 논문들을 메타분석 방법을 통해 분석하였다. 먼저, 단일변량 메타분석으로 살펴본 결과 정서지능의 전체 효과크기는 실험집단의 효과크기가 42% 높은 것으로 나타났으며, 친사회적 행동의 전체 효과크기는 실험집단의 효과크기가 43% 높은 것으로 나타났다. 조절변인에 따른 효과크기를 살펴본 결과 정서지능은 프로그램 유형에서, 친사회적 행동은 프로그램 유형과 연령에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 정서지능과 친사회적 행동은 인성교육, 감성교육 프로그램에서 가장 높은 효과크기가 나타났으며, 만 3세에서 가장 높은 효과크기가 나타났다. 다변량 메타분석을 적용하여 분석한 결과 정서지능의 전체 효과크기는 실험집단의 효과크기가 43%, 친사회적 행동의 경우 44% 높은 것으로 나타났으며, 정서지능과 친사회적 행동의 효과크기 간 상관은 .613으로 나타났다. 조절변인에 따른 효과크기는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아의 정서지능과 친사회적 행동 증진 프로그램의 효과를 단일변량과 다변량 메타분석을 적용하여 분석함으로써 유아교육 프로그램의 효과적인 적용방안을 모색하였다는 데 의의가 있다.

영어초록

This study aims to synthesize the studies of young children's emotional intelligence and pro-social behavior promotion programs through meta-analysis. Research studies were unpublished theses, dissertations, and journals from 2000 to 2023, totaling 43 studies analyzed through univariate and multivariate meta-analyses. First, with a univariate meta-analysis, the overall effect size of emotional intelligence showed that the experimental group's effect size was 42% higher than that of the control group, and the overall effect size of pro-social behavior of the experimental group was 43% higher than that of the control group. When researchers examined the difference in effect sizes according to moderator variables through univariate meta-analysis, it revealed significant differences in program type in emotional intelligence, program type, and age in pro-social behavior. Emotional intelligence and pro-social behavior showed the most significant effect size in personality education and emotional education programs. Also, the most significant effect size appeared in the three years old.
A multivariate meta-analysis showed that the overall effect size of the emotional intelligence showed that experimental group effect size was 43% higher than the control group, and the overall effect size of pro-social behavior of the experimental group was 44% higher than that of the control group. The correlation between emotional intelligence and pro-social behavior was .613. However, there was no significant difference in the moderator variables through the multivariate meta-analysis. This study is meaningful because it used a univariate and multivariate meta-analysis of early childhood education programs to promote emotional intelligence and pro-social behavior and find effective application methods for early childhood education programs.

참고자료

· 없음