미술활동이 유아의 인지능력와 정서지능에 미치는 영향 (The effect of Art Activities on the Cognitive Ability and Emotional Intelligence of Infants)

서지정보

· 발행기관 : 한국정서행동장애학회
· 수록지 정보 : 정서·행동장애연구 / 38권 / 4호 / 197 ~ 222페이지
· 저자명 : 한옥주, 오현숙

초록

본 연구는 미술활동 프로그램이 유아의 인지능력와 정서지능에 미치는 영향을 알아보고 유아교육 현장에 적용하고자 하였다. 연구대상은 A시 B어린이집 유아 5명을 대상으로 2021년 9월24일부터 11월26일까지 주 1회, 회기 당 50분간 총 10회기의 미술활동 프로그램을 실시하였다. 프로그램은 1단계(1∼4회기), 2단계(5∼7회기), 3단계(8∼10회기)로 구성되었으며, 도입(10분), 전개(30분), 마무리(10분)로 진행하였다. 1단계는 자아탐색을 바탕으로 자기인식능력, 자기조절능력 상상력, 창의력 향상을 목표로 하였고, 2단계는 타인인식 능력의 확장과 창의력, 관찰력의 향상을 도모하였으며, 3단계는 상호작용 단계로 타인조절능력과 공간지각력, 상상력의 향상을 기대하였다. 미술활동 프로그램의 효과를 검증하기 위한 연구도구로는 인지능력의 측정을 위하여 문명혜(2001)에 의해 타당성이 검증된 한국판 실버그림검사(K-SDT)를 사용하였고, 유아의 정서지능 검사도구는 Salovey와 Mayer(1996), Goleman(1995)의 연구를 기초로 한 이병래(1997)의 정서지능 체크리스트를 사용하였다. 각각 사전ㆍ사후 검사를 실시하여 변화를 비교분석하였다. 연구의 결과는 미술활동 프로그램이 유아의 인지와 정서에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다

영어초록

This study attempted to find out the effect of art activity programs on the cognitive ability and emotional intelligence of infants and apply them to the field of early childhood education. The subject of the study was to conduct a total of 10 art activity programs once a week for 50 minutes per session from September 24 to November 26, 2021 for five infants at B daycare center in A city. The program consisted of the first stage (1 to 4 sessions), the second stage (5 to 7 sessions), and the third stage (8 to 10 sessions), and was introduced (10 minutes), deployed (30 minutes), and finished (10 minutes). The first stage was aimed at improving self-awareness, self-regulation, imagination, and creativity based on self-exploration, the second stage was to expand others’ awareness, creativity, and observation, and the third stage was to improve others’ control, spatial perception, and imagination. As a research tool to verify the affectiveness of the art activity program, the Korean version of the Silver Forest Test (K-SDT), whose validity was verified by Moon Myung-hye (2001), was used, and the emotional intelligence checklist of Lee Byung-rae (1997) was used based on Salovey, Mayer (1996), and Goleman (1995). The changes were compared and analyzed by conducting pre- and post-test, respectively. The results of the study showed that the art activity program had a positive effect on the perception and emotion of infants

참고자료

· 없음