초등학생들의 정서지능과 학습기술 (The Emotional Intelligence and Learning Skills of Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 경성대학교 인문과학연구소
· 수록지 정보 : 인문학논총 / 14권 / 1호 / 149 ~ 170페이지
· 저자명 : 은혁기

초록

본 연구의 목적은 초등학생들의 정서지능과 학습기술이 지역, 학년, 성별에 따라서 어떤 차이가 있는지, 정서지능과 학습기술 간에는 어떤 관계가 있는지, 그리고 정서지능이 학습기술에 어떤 영향을 알아보는 데 있다. 본 연구는 초등학교 3학년에서부터 6학년까지, 도시와 농산어촌의 남여 486명을 대상으로 하였다. 측정도구는 정서지능검사와 학습기술검사를 사용하였으며, 정서지능 검사는 정서인식, 정서표현, 감정이입, 정서조절, 정서활용 등 5개의 하위요인으로 구성되어 있고, 학습기술 검사는 하위요인으로 자기관리, 수업참여, 과제해결, 시험치기, 정보처리 등 5개의 하위요인으로 구성되어 있다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 정서지능은 도시지역의 학생들이 농산어촌 학생들보다 더 높았으며, 학년별로는 3학년과 4학년, 5학년, 6학년보다 더 높았다. 성별 간에는 유의미한 차이가 없었다. 둘째, 학습기술은 도시지역의 학생들이 농산어촌 학생들보다 높았고, 3학년이 4학년, 5학년, 6학년보다 더 높았으며, 성별로는 여학생이 남학생보다 더 높았다. 셋째, 초등학생들의 정서지능과 학습기술간에 정적인 상관이 있었다(.539). 넷째, 전체 학습기술에 유의미하게 영향을 미치는 정서지능의 하위요인은 정서조절, 정서활용, 감정이입 순으로 나타났다. 본 연구의 결과는 초등학생들을 대상으로 하는 교육 및 상담프로그램은 이들의 정서지능과 학습기술에서의 차이를 고려해야하며, 학습기술을 향상시키기 위해서는 정서지능에 대한 내용을 함께 고려해야 한다는 것을 의미한다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the difference of emotional intelligence and learning skills(area*grade*sex), and the effect of the emotional intelligence sub-factors on learning skills.
The subjects of this study were 486 elementary students of 3rd grade, 4th grade, 5th grade, 6grade in Jeonbuk. It were used Emotional Intelligence Test(Moon, 1997) and Learning Skills Test(Byeon & Kim, 1999).
The result of this study were as follows : First, there was difference emotional intelligence according to the area, grade and sex, and the emotional awareness, emotional expression among the its sub factors according to the area and sex, the empathy and emotional regulation to the area and grade, the emotional use to grade. Second, there was difference learning skills according to the area, grade and sex, and the self-management skill and problem solving skill among the its sub factors according to the area, garde and sex, the empathy and emotional regulation to the area and grade, the emotional use to grade. the class participation skill, test skill and information management skill to the area and sex. Third, there was significant correla- tion emotional intelligence and learning skills except the emotional expression and effect of the emotional intelligence sub-factors on learning skills.
Concludingly, The educational and counseling of program elementary school is needed to consider the emotional intelligence and learning skill.

참고자료

· 없음