체육계열학과 진학을 위한 고등학교 방과후 프로그램 사례 연구 (A Case Study on High School After-School Programs for Entering the Department of Physical Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 23권 / 4호 / 17 ~ 32페이지
· 저자명 : 김준형, 박정준

초록

본 연구는 체육계열학과 진학을 위한 고등학교 방과 후 프로그램의 교육내용과 교육방법을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 유목적적 표집으로 선정한 성실고등학교를 대상으로 문서자료, 심층면담, 비참여 관찰로 자료를 수집하고, Spradley(1980)의 영역분석, 분류분석, 성분분석에 근거하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 방과 후 체육계열 학과 진학 프로그램의 교육내용은 ‘체육계열 전공 진로교육’, ‘대학진학 관련 실기 지도’, ‘대학진학 관련 학업관리 및 면접지도’의 내용으로 교육이 이루어졌다. 둘째, 방과 후 체육계열 학과 진학 프로그램의 교육방법은 ‘교사주도와 학생주도방식의 조화’, ‘온라인을 활용한 진학지도’, ‘모델링 교수 활용’, ‘체육활동의 체계적 운영과 기록’으로 분석되었다. 이와 같은 교육내용과 교육방법은 사교육과 차별되는 장점으로 공교육에서 학생들의 체육계열학과 진학지도 운영에 중요한 시사점을 준다. 본 연구의 제언은 다음과 같다. 첫째, 방과 후 체육계열 학과 진학 프로그램의 활성화를 위해 학교 간 클러스터 구성, 정보 공유를 위한 교사커뮤니티가 필요하다. 둘째, 공교육 기관의 경쟁력을 강화할 수 있는 수시 전형에 관심을 갖고 학생들을 지도할 필요가 있다. 셋째, 장기적인 관점에서 방과 후 체육계열 학과 진학 프로그램에 참여하는 학생들에게 나타난 변화와 요인에 대한 후속 연구가 필요하다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study is to explore the educational content and teaching methods of high school after-school programs for entering the physical education department. Methods: To this end, a sincere high school was selected for the purpose of collecting documents, in-depth interviews, and nonparticipation data, and analyzed based on the domain analysis, taxonomic analysis, and componential analysis of Spradely(1980). Results: The results of the study are as follows: First, the education contents of the after-school programs for entering sports classes were 'Professional career education for physical education', 'Training for college entrance,' and 'Professor management and interview map for university entrance'. Second, the education system for the after-school programs for students was analyzed as 'coordination of teacher-led and student-oriented methods', 'advanced instruction using online', 'use of professor modeling', and 'systematic operation and record of physical activities'. Such educational content and methods are distinct from private education, which give important implications for the management of students' physical education departments and instruction maps in public education. Discussion and suggestions for this study are as follows. First, a teacher community is needed to organize a cluster and share information among schools to activate the after-school programs for entering the sports arena. Second, it is necessary to teach students with an interest in the frequent admission process that can enhance the competitiveness of public education institutions. Third, from a long-term perspective, further studies are needed on the changes and factors presented to students who participate in the after-school physical education programs.

참고자료

· 없음