한컴오피스 
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목차
1. 연구 배경 및 목적
2. 연구의 방법 및 구성
3. 기대효과
4. 참고문헌본문내용
1. 연구 배경 및 목적
최근 아동교육의 화두는 단연 창의력과 사고력으로서 암기위주 교육에서 벗어나 아동이 창의력을 마음껏 펼칠 수 있는 교육방식이 대두되고 이쓴 것이다. 최근 사회가 창의력 중시 교육 트렌드를 반영하는 좋은 예가 미술놀이이다. 태양은 빨간색, 땅은 갈색과 같이 정형화된 미술 교육이 아니라, 미술과 놀이를 접목해 창의력을 배양하는 데 목적을 둔 것이다. 미술놀이는 다양한 색깔과 표현방법으로 아동이 자신의 생각을 나타내고, 정해진 답 또한 없으며 점수를 매기지도 않기 때문에 창의력 향상에 큰 도움이 되는 것이다(KNS뉴스통신, 2016,10,21에서 인용).
이렇게 최근 한국 사회의 미술교육은 과거의 감상과 획일적인 조형학습의 방법과 원리를 배우는 분야가 아닌 함께 소비하며 마치 즐거운 놀이로 연결시키려는 경향을 보이고 있다고 하였다.참고자료
· 김수진(2005), “촉각체험을 활용한 미술교육 프로그램 연구”, 성신여자대학교 석사학위논문
· 송미경(2011), “오감 체험을 통한 놀이미술”, 인천대학교교육대학원 석사학위논문
· 박상희(2007), “아동의 체험놀이 미술에 관한 연구”, 인하대학교 교육대학원 석사학위논문
· 이미영(2008), “체험놀이미술을 통한 창의적 표현활동 연구 : 유아를 대상으로”, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문
· 이혜림(2012), “다중지능 이론에 근거한 아동 체험놀이미술 프로그램 개발 연구”, 상명대학교 교육대학원 석사학위논문
· 차승영(2006), “창의적표현을 위한 미술교육연구 : 놀이체험을 통한 미술활동”, 성신여자대학교 석사학위논문
· KNS뉴스통신(2016,10,21), 영재들의 미술상자 '창의미술 아동미술프로그램', 아이들 창의력 높인다태그
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