논문, 영어교육에서 내용중심교수법의 이론적 내용과 장점, 잘 활용할 수 있는 방안 연구

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구와 방법

Ⅱ. 본론
1. 영어 교수 방법론
1) 총체적 언어 접근법
2) 과업 중심 학습법
3) 프로젝트 중심 학습법
4) 주제 중심 접근법
2. 내용중심교수법의 내용
1) 이론적 배경
2) 내용중심교수법의 장점
3) 관련된 모형
3. 내용중심교수법을 잘 활용할 수 있는 방안
1) 영어와 타 교과의 통합 학습 활동
2) 학생과 교사 간의 계속적인 의사소통

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
우리들은 지금까지 영어교육을 받으면서 문어 중심의 교육을 받아 왔다. 그렇기 때문에 이렇게 행해온 영어교육의 효과에 대해서 많은 회의를 느끼게 되었다. 우리사회에서 영어교육은 사회의 급속한 변화에 능동적으로 부응해야 할 필요성과 조기 교육의 효과성 등의 이유로 실험적인 차원에서 다양한 교수방법들이 초등학교 영어 수업 현장에서 고려되고 있고 적용되고 있다.
우리들이 영어교육을 받았던 방법이 아닌, 요즘의 초등학교 영어는 학생들이 일상생활에서 사용되는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 길러주는 교과로서 의사소통의 바탕이 되는 언어기능 교육, 음성언어교육이 주가 되고 있다. 우리들이 문어, 즉 문법위주로 교육을 배웠던 것과 큰 차이가 있는 것이다.
초등학생들은 자기 실생활의 감각과 경험이 사고와 행동에 깊이 작용하며, 호기심이 강하다. 그러므로 영어의 교수·학습 활동은 열린 교육의 바탕 위에 실생활에서 접할 수 있는 감각과 놀이 중심으로 하고, 체험 학습을 통하여 발견의 즐거움을 맛볼 수 있도록 하는 것이 효과적이다. 또 초등학생들은 쉽게 배우지만 빨리 잊어버리고 집중력이 오래 가지 못하므로 교수학습에 반복 학습과 다양한 교수법을 적용하거나 다양한 교수 매체를 적절히 활용하도록 하여야 한다.
이러한 상황에서 우리들은 최근 관심을 받고 있는 영어교육에서 내용중심교수법에 대해서 살펴볼 필요가 있다. 내용중심교수법은 총체적 언어 접근법, 과업 중심 학습법, 프로젝트 중심 학습법, 주제 중심 접근법 등의 여러 교수법들의 장점을 골고루 가지고 있다. 본 논문에서는 교과 내용과 언어를 통합하여 의사소통 능력뿐만 아니라 영어 어휘력을 동시에 향상시킬 수 있는 적합한 교수방법인 내용중심교수법에 대해서 살펴보도록 하겠다. 여러 교수법들을 간략하게 설명하고 내용중심 교수법이 어떤 장점을 골고루 가지고 있는지 살펴보도록 하겠다. 이론적 배경과 발전 과정 및 관련된 모형에 대해서 살펴보도록 하겠다.

참고자료

· 이유화(2006), 내용 중심 교수법을 활용한 초등학교 과학-영어 수업 사례연구, 학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원 : 영어교육전공
· 김정렬(2005)「한국형 통합 영어교육 프로그램의 방향」학습자 중심 교과교육 연구, 5(2)
· 김현주(2008)「의사소통 능력 향상을 위한 내용 중심 통합 교수 방법」경상대학교 교육대학원 석사학위논문
· 성명경(2004)「어린이를 위한 내용중심 한국어 교육과정에 대한 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
· 손미영(2008)「내용중심 교과통합형 학습을 통한 학생들의 영어 사용 능력 증진에 관한 연구」부경대학교 교육대학원 석사학위논문
· 손성옥(2003)「외국어 교육학에서의 학문 영역과 교과 과정 구축」외국어로서의 한국어 교육 28호, 연세대학교 한국어 학당
· 정수연(2003)「내용중심의 영어와 과학 통합 언어지도 방안」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
· 최지은(2001)「내용중심 이야기 교수-학습 방법 연구」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
· 한경태(2001)「내용을 중심으로 한 의사소통 언어학습의 효과에 관한 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문