(디지털 교육) 1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를

소개

교과목명: 디지털 교육
[과제명]
1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.(20점)
2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육 분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오.(15점)
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오.(15점)

목차

1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.(20점)
1) 유아디지털 교육
(1) 교수매체의 장단점
① 스마트 폰
② 컴퓨터
③ VR기기

2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육 분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오.(15점)
1) 인공지능
(1) 인공지능의 개념 및 원리
(2) 인공지능 활용사례
① 일상생활 분야
② 교육 분야

3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오.(15점)
1) 미래유아교사 핵심역량과 디지털 역량
(1) 핵심역량
(2) 디지털 역량
2) 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획

4. 참고문헌

본문내용

디지털매체에는 일상에서 사용되는 하드웨어 및 소프트웨어를 포함하는 전자기술을 포함하며, 컴퓨터, 스마트 폰, 태블릿PC와 같은 기기에서부터 카메라, 녹음기와 같은 디지털 기록장치, 웹2.0 기술과 온라인자료, 애플리케이션이나 소프트웨어를 활용한 다양한 교육용 도구가 사용된다(Ng, 2015). 디지털 매체를 활용하면 유아의 교수활동에 대한 흥미와 관심을 높여줄 뿐만 아니라 디지털 매체의 다양한 간접경험의 효과의 장점으로 교육환경의 단조로움을 개선하는 동시에 유아의 학습 환경을 풍부하게 만들어준다(채유정, 2015). 디지털 교육에서 교수매체로 디지털 기기 사용에 대한 매뉴얼이나 지침 등을 통해서 미디어의 좋은 점과 유해한 점을 판별할 수 있는 능력과 정보를 얻기 위한 바람직한 도구로 활용해 나가야 한다.
(1) 교수매체의 장단점
① 스마트 폰
스마트 폰은 인간의 손안에 기기를 두고 편안하고 사용하고 있다. 신체에 이질감 없이 받아들이고 있어 습관적으로 자리 잡고 있다. 그래서 유아들에게 제일 먼저 노출되는 디지털 매체라고 할 수 있다. 스마트 폰의 장점을 보면 첫째, 기능이 매우 폭넓게 사용가능하며 매우 다양하다. 전화통화, 문자나 이미지, 사진, 메일전송, 다양한 애플리케이션 생성, 동영상 촬영이나 편집, 음성 자료 등을 생성할 수 있다. 둘째, 유아들은 성인의 도움 없이도 자신이 좋아하는 애플리케이션을 터치하여 콘텐츠를 둘러보며 선택하고 실행할 수 있는 장점을 지니고 있다. 셋째, 스마트 폰에 문제가 발생했을 때 교사를 불러 쉽게 문제를 해결하며, 유아 스스로 주체적으로 해결할 수도 있다. 그런데 단점을 보면 첫째, 수업 중 영유아의 관심이 지나치게 쏟게 된다는 점이다. 시각적인 영상물에 익숙해지면서 다른 수업에 흥미도와 집중도가 떨어지게 된다. 둘째, 스마트 폰 사용 시 정해진 시간 외에도 더 사용하려고 하면서 문제가 일어날 가능성이 높다.

참고자료

· 임채서(2022). 유아교사의 디지털역량이 교육활동에서 디지털매체 활용에 미치는 영향. 연세대학교 교육대학원
· 이철현, 전종호(2020), 4차 산업혁명 시대의 디지털역량 탐구. 학습자중심교과 교육연구, 20(14), 311-338. 최숙영(2018). 제 4차 산업혁명 시대의 디지털역량에 관한 고찰. 컴퓨터교육학회논문지, 21(5), 25-35.
· 채유정(2015). 유아교사의 스마트매체 활용 현황 및 인식. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
· 송영림(2023). 4차 산업혁명시대와 미래 교육에 대한 보육교사의 인식. 건국대학교 교육대학원
· 이영미(20240. 유아를 위한 스마트 디바이스 기반 A-STEAM 프로그램 개발 및 적용효과. 중앙대학교 대학원
· 김윤희, 2019. 4차 산업혁명시대의 유아교육 방향 탐색. 공주대학교 대학원
· 김은주(2023). 디지털매체 활용교육에 대한 유아교사의 교육요구조사. 숭실대학교 교육대학원
· 배연희(2022). 디지털 전환 시대 유아교육의 방향과 과제-유아 미래역량과 유보통합. 한국유아교육학회 정기학술발표논문집, 2022(2), 154-155
· 이재은· 변영신·전우용(2022). AI교육 누리과정과 만나다. 공동체
· 공민수(2023). 인공지능융합수업 프로그램이 초등학생의 미술자아개념에 미치는 영향. 경인교육대학교 교육전문대학원
· Bellman(1978). An Introduction to Artificial Intelligence: CanComputer Think?, San Francisco: Boyd and Fraser Pub. Co.