(학교폭력예방및학생의이해) 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오

소개

※ 아래의 문항에 모두(3문항) 답하시오. (총 70점 만점)
1. 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오(20점).
2. 학교폭력 특성에 대해 설명하고, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상에 대해 논하시오(20점).
3. 최근 학교폭력 양상을 분석하고, 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술하시오(25점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 원인 및 결과
2. 학교폭력 특성 및 양상
3. 학교폭력예방프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 학교폭력 원인 및 결과
학교폭력은 학생을 둘러싸고 있는 여러 사회 환경적인 요인들이 복합적으로 작용을 하며 발생하는 경우가 대다수이다. 학교폭력의 발생에 영향을 미치는 원인 및 결과를 4가지 요인으로 나누어 분석해보고자 한다.
1) 개인적, 심리적 요인
인간은 출생과 같이 ‘가족’이라는 범주 내에서 관계를 맺으며 성장한다. 점차 성장을 하며 가족의 환경에서 벗어나 또래의 관계로 확대되기 시작하고 그 내에서 타인과 대인관계를 맺으며 여러 기술과 지식을 학습하고, 시기마다 또래와 대인관계를 맺으며 경험하는 시행착오 및 성공은 성인이 될 때까지 장기적으로 영향을 미친다. 특히 또래와 겪은 사회적인 어려움은 개인의 사회적, 심리적인 발달에 부정적 결과를 초래할 수 있고 이 결과가 계속적으로 후유증 및 부작용을 낳기도 한다.
이 문제에 대하여 청소년기는 아동기에서 성인기로 변화하는 과도기로 정서적, 신체적 변화를 경험하게 되는 이 시기는 2차 성징의 발달로 자아 의식과 본능 충동이 급격하게 높아지는 연령의 단계로서 공격적 또는 도피적인 행동 장애가 전체 발달 중에서 가장 많이 나타나는 시기라고 이야기할 수 있다.
학교 폭력이 발생하는 주 개인적 특성으로는 낮은 자아통제력과 공격성을 이야기할 수 있다. 자아통제력이 낮은 학생은 스스로의 욕구충족을 자제하는 능력이 부족해 순간의 만족을 위하여 즉흥적으로 행동하고, 그가 경험하는 좌절감은 분노로 표현을 하고 더 나아가 공격적 행동으로 나타나는 경향이 있다고 한다.

참고자료

· 김진경, 김헤라(2015)『학교폭력예방의 이론과 실제』
· 이은희(2013)『공감기반 학교폭력예방프로그램이 중학생의 공감능력 및 공격성에 미치는 효과』, 한국교통대학교 교육대학원