(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

목차

1. 문제1
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 참고문헌

2. 문제2
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 참고문헌

본문내용

1. 문제1
Ⅰ. 서론
콜버그의 도덕발달단계는 스위스의 발달심리학자인 피아제의 인지발달이론에 도덕성 발달을 적용한 이론으로, 아동이 어떠한 도덕적 딜레마를 해결하기 위해서는 어떠한 방식을 취하는지 관찰하면서 구체화되었다. 이에 콜버그는 인간이 도덕성 발달은 전 인습수준과 인습수준 그리고 후 인습수준으로 구분될 수 있음을 제시하였으며, 각각의 수준은 또한 두 가지 단계로 구분될 수 있음을 주장하였다.
따라서 본 레포트에서는 콜버그의 도덕발달단계에 대해서 알아보고, 그의 이론이 교육적으로 어떠한 시사점을 지닐 수 있는지 모색해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론
도덕성발달단계에 대해 살펴보기 이전에 무엇보다 콜버그 이론의 기본적인 전제에 대해서 숙지하는 것이 중요하다. 콜버그는 인간의 발달에 있어 매우 중요한 것이 개인의 육체적 혹은 정신적 발달과 더불어 인지구조의 발달이라고 주장하였다. 여기서 인지구조란 어떠한 환경 혹은 상황을 해석하고, 분석하며, 그에 대해 결정을 내리는 방식을 말한다. 따라서 콜버그의 연구의 중심은 어떠한 딜레마나 문제에 직면하였을 때 어떠한 판단을 내리고, 어떠한 사고방식을 지니는지에 집중되어있다.

참고자료

· 김경미, 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 석사학위논문, 2005.
· 유지연, 콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구, 인천대학교 석사학위논문, 2010.
· 전용오, 여태철, 황매향, 교육심리학, 방통대 출판문화원, 2020.
· 김경희, 에릭슨과 프로이드의 성격발달이론의 비교분석, 산업융합연구, 제 7권, 제 2호, 2009, pp. 73-88.
· 송명자, 발달심리학, 학지사, 2003.