늘봄실무사 면접기출질문& 답변 49선 모음 < 늘봄행정실무 면접족보> / + 면접 1분 자기소개 및 면접 팁 노하우 추가 수록

소개

► 면접질문들과 우수답변 모음을 갈무리했습니다.
► 강점과 역량의 단순한 나열식 답변이 아닌, 직무의 이해를 통한 적임자임을 어필한 답변으로 구성되어 있습니다.
► 그대로 외우면 입에 안 붙을 수 있습니다. 반으시 자신의 스토리를 녹여 내어 자신만의 스크립트를 만들어야 합니다.
► 합격기원!!!

목차

Ⅰ. 면접 질문 및 답변
1. 늘봄 프로그램을 운영할 때 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하나요?
2. 학생 간 다툼이 잦은 환경에서 실무사로서 어떤 원칙을 세우고 지도하시겠습니까?
3. 집중이 잘 안 되는 학생을 어떻게 참여시키나요?
4. 학부모가 과도한 요구나 민원을 제기한다면 어떻게 대응하시겠습니까?
5. 학생 안전을 위해 가장 중요하게 관리해야 할 부분은 무엇이라고 보나요?
6. 늘봄 프로그램에서 학생 자율성을 어떻게 확보하시나요?
7. 감정 조절이 어려운 학생이 있을 때 어떤 방식으로 지원하시겠습니까?
8. 수업이나 활동에서 규칙을 어떻게 정하고 유지하시나요?
9. 학급 분위기가 산만할 때 흐름을 어떻게 잡아주시나요?
10. 시간 관리가 중요한 상황에서 여러 학생을 동시에 지도해야 한다면 어떻게 우선순위를 세우나요?

11. 학생들이 특정 활동을 지나치게 기피할 때 어떻게 접근하시나요?
12. 늘봄 프로그램에서 협력 활동을 이끌 때 어떤 부분을 가장 신경 쓰나요?
13. 규칙을 반복적으로 어기는 학생에게 어떤 방식으로 지도하시나요?
14. 예상과 다르게 프로그램이 진행될 때 즉흥적으로 어떻게 대응하시나요?
15. 늘봄실무사로서 가장 중요하게 생각하는 전문성은 무엇인가요?
16. 활동 중 예상치 못한 위험 행동을 하는 학생이 있을 때 어떻게 개입하시나요?
17. 학생이 거짓말을 하거나 사실을 숨기는 상황이 생긴다면 어떻게 접근하시겠습니까?
18. 수업 난이도 조절이 필요할 때 어떤 기준으로 조정하시나요?
19. 정서적으로 예민한 학생에게 어떻게 안정감을 제공하시나요?
20. 학생들이 프로그램을 단체로 거부할 때 어떻게 대응하시겠습니까?

21. 특정 학생에게만 의존하려는 친구들이 생길 때 어떻게 균형을 맞추나요?
22. 학생들의 생활 습관(정리, 청결, 기본태도) 지도를 어떻게 진행하시나요?
23. 학생 개개인의 성향 차이가 큰 집단을 어떻게 이끌어가나요?
24. 문제가 반복되는 학생을 지도할 때 포기하지 않는 기준은 무엇인가요?
25. 학부모와의 소통에서 가장 중요하게 생각하는 부분은 무엇인가요?
26. 예술·체육·창작 등 다양한 활동을 재미있게 구성하는 본인만의 방법이 있나요?
27. 학생 참여율이 낮을 때 어떤 방식으로 분위기를 다시 끌어올리나요?
28. 학생 평가나 관찰 기록을 어떤 관점으로 작성하시나요?
29. 특정 학생이 단체 활동에 지속적으로 참여를 거부할 때 어떻게 도울 계획인가요?
30. 늘봄실무사로서 본인이 가장 강점이라 생각하는 역량은 무엇인가요?

31. 학생들이 서로 비교하며 위축될 때 어떤 방식으로 분위기를 조정하시나요?
32. 학생이 반복적으로 늦게 오거나 준비물이 없을 때 어떻게 지도하시겠습니까?
33. 학생이 활동 중 갑자기 울음을 터뜨렸을 때 어떻게 대처하시나요?
34. 학생에게 상처 줄 수 있는 말을 듣게 되었을 때 어떤 방식으로 후속 지도를 하시나요?
35. 영역별 활동에서 학생 능력이 크게 차이 날 때 어떻게 균형을 유지하시나요?
36. 학생이 실수를 두려워해 새로운 활동을 거부할 때 어떻게 용기를 북돋우나요?
37. 학부모가 학생의 행동을 과하게 미화하거나 과하게 비난할 때 어떻게 균형 있게 대응하시나요?
38. 프로그램이 아이들에게 지나치게 흥분을 유발할 때 어떻게 조절하시나요?
39. 장시간 활동에서 학생들의 집중력을 유지하기 위한 전략이 있나요?
40. 학생들의 사회성 향상을 위해 어떤 활동이나 지도를 선호하시나요?

41. 학생에게 꾸중이 필요한 상황에서도 감정 상하지 않게 전달하는 방법은 무엇인가요?
42. 학생이 새로운 규칙을 받아들이지 않을 때 어떻게 설득하시겠습니까?
43. 문제가 큰 학생보다 조용히 지나가는 학생에게도 관심을 주기 위해 어떤 노력을 하시나요?
44. 학생이 특정 친구를 지속적으로 따돌릴 때 어떻게 개입하시나요?
45. 학생 의견을 프로그램에 반영할 때 어떤 기준으로 조절하시나요?
46. 학생들의 작은 갈등이 하루 종일 이어지는 것을 어떻게 차단하나요?
47. 하루 일정이 꼬였을 때 학생들에게 혼란을 최소화하는 방법은 무엇인가요?

Ⅱ. 면접 자기소개 1분 답변

Ⅲ. 면접 팁 및 노하우

본문내용

Ⅰ. 면접 질문 및 답변

1. 늘봄 프로그램을 운영할 때 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하나요?
학생마다 에너지의 결이 다르기 때문에, 프로그램을 운영할 때는 단순한 활동 제공보다 아이들이 스스로 움직일 수 있는 환경을 만드는 것이 핵심이라고 생각합니다. 예를 들면 한 활동 안에서도 난이도와 참여 형태를 자연스럽게 연결해 선택지를 주면, 활동 흐름을 해치지 않으면서도 개별성을 보장할 수 있습니다. 또 프로그램 전후로 아이들의 감정 상태를 살피는 과정이 꼭 필요합니다. 준비된 활동이 아무리 좋아도 아이들의 마음이 조용히 닫혀 있으면 의미가 약해지기 때문입니다. 그래서 프로그램 운영은 활동 그 자체보다 아이들의 리듬을 이해하고 조율하는 과정에 가깝다고 느낍니다.

2. 학생 간 다툼이 잦은 환경에서 실무사로서 어떤 원칙을 세우고 지도하시겠습니까?
갈등을 무조건 막기보다는, 갈등이 생겨도 무너지지 않도록 돕는 것이 더 중요하다고 생각합니다. 저는 우선 사건을 단세포적으로 보지 않고, 그 뒤에 자리한 감정이나 지속된 패턴을 먼저 살핍니다. 그 후 두 학생이 동시에 설명하는 방식이 아니라, 개별적으로 이야기할 시간을 주어 오해나 과장 요소를 걷어냅니다. 그런 다음 서로가 상대의 입장을 짧게 정리해보도록 이끌면 감정의 매듭이 조금씩 풀리기 시작합니다. 마지막에는 앞으로 비슷한 일이 벌어졌을 때 어떤 방식으로 자신을 표현할지 약속을 만들어 스스로 책임감을 느끼게 합니다. 이런 과정이 반복되면 갈등은 점차 성장의 재료가 된다고 생각하고 있습니다.

3. 집중이 잘 안 되는 학생을 어떻게 참여시키나요?
집중이 어려운 학생에게 직접적으로 집중하라고 요구하면 더 마음을 닫아버리는 경우가 많습니다. 그래서 저는 우선 그 학생이 집중하지 못하는 이유를 탐색합니다. 활동이 너무 어렵거나 낯설어서일 수 있고, 반대로 너무 익숙해 지루함을 느낄 수도 있습니다. 이유를 파악하면 활동을 작은 단위로 쪼개 참여 진입점을 낮추거나, 그 학생에게만 작은 역할을 부여해 활동의 일부가 되도록 돕습니다. 또 짧은 휴식 루틴이나 몸을 움직이는 간단한 전환 활동을 섞으면 집중의 흐름이 자연스럽게 살아나는 경우가 많습니다. 중요한 것은 참여를 강요하는 것이 아니라, 참여할 수 있는 다리를 놓아주는 일이라고 생각합니다.