독학사 3단계 학교심리학 주관식 포함 정리 (합격인증 첨부)

소개

"독학사 3단계 학교심리학 주관식 포함 정리 (합격인증 첨부)"에 대한 내용입니다.

목차

1. < 1장 학교심리학의 기초 >
2. < 2장 학교심리학에서의 평가 >
3. < 3장 학교심리학에서의 예방 >
4. < 4장 학교심리학에서의 개입 >
5. < 5장 학교심리학에서의 자문 >

본문내용

*** 학교심리학 ( (주 : 학교심리학자의 정의에 대해 약술~ / 학교심리학의 정의 약술 ~ ) )
- *( 주 : 학생의 지적/인격적 성장을 위해 심리학적 관점을 활용 및 연구하는 학문 )
- 실무뿐만 아니라 연구도 중요하게 고려
- 다른 심리학 분야와 관련O ( 임상, 상담 심리학 등 )
- *교사 혹은 보호자와 연계해 학생을 안녕을 추구 ( 학생 관리에 주요한 영향을 미칠 수 있는 인물이므로 )
- 학교심리학자 또한 심리학자 > 심리학적 관점 이용한 연구 진행
- 주로 교육청 or 개별학교에 소속되어 활동
- 학생의 학업적, 관계적, 심리적 측면의 성장을 돕는 사람
>> ( 주 : *학교, 가정 등의 시스템 맥락 안에서 학생(아동,청소년)의 학업적, 관계적, 심리적 측면의 성장을 돕는 심리학자임 )
* 학교심리학의 영역
- 평가 / 개입 / 예방 / 자문
*** 학교심리학자에게 요구되는 사항 ( (주 : 학교심리학자에게 요구되는 사항 기술~ ) )
- 대인관계 및 의사소통능력
- 학교심리학에 대한 열정
- 정서적 안정성 및 긍정적인 마음가짐
- *학생(보호자)을 돕고자 하는 의도(태도)
* 학교심리학자가 제공하는 서비스
- 심리적/교육적 사정
- 개입(중재)
- 교육 및 연구
( 학교 시스템 입법 관련 )
** 서양의 학교심리학 발달사 ( 주 : 학교심리학 역사 가운데 혼합기에 대해 약술 ~ )
- **혼합기(1890~1960) : 가부장 중심의 인식 > 아동 중심의 인식으로 변화 ( 아동 청소년 사회적지위 상승 )
/ 전쟁에 따라 심신장애 아동 대거 발생 > 아동건강 및 심리검사 중요히 여기기 시작
/ 특수교육의 필요성 대두
/ *의무교육법이 제정 & 확장
- 독립기 (1970~현재) : 프로그램의 양적 증가 & 체계화

참고자료

· 없음