[사회과교육론] 사회과교육론 중간고사 써머리

소개

사회과교육론 강의 중간고사(2004년) 시험대비 써머리 작성한 자료입니다. 나름대로 뼈대있게 잘 정리된 자료라고 자부합니다. 참고로 본강의는 차경수교수님의 사회과교육론 교재를 쓰고있구요, 범위는 중간고사 전까지의 진도지만 교재상 뒷부분의 내용도 섞여있습니다. 많은 도움 되기 바랍니다.

목차

1.사회과의 개념
2.사회과의 역사
3.미래사회 예측
4.사회과의 목표
5.사회과의 기능&가치&태도목표
6.지식의 구조
7.사회과학의 개념
8.사회과학의 사회과내용
9.정치학의 구조
10.정치학의 주요개념

본문내용

1. 사회과의 개념을 설명하시오.
사회과는 국민에게 시민으로서의 자질을 교육하기 위한 교과목으로 청소년에게 사회생활의 실체를 이해 시켜서 그것에 적응되고 나아가서는 사회에 기여하는 행동을 가르치는 교육이다. 즉, 사회생활에 관한 인간관계를 중심으로 하여 여러 가지 사회문제를 학생의 요구에 의하여 학습하고, 그러한 학습을 통해서 사회생활에 필요한 지식, 기능, 가치와 태도 등을 형성하여 국민으로서 필요한 자질을 교육하는 것이라 할 수 있다.
사회과 교육의 내용은 인간과 사회가 당면하고 있는 중요한 문제가 중요내용으로 이루어 졌으며 사회 및 국가의 상황으로부터 민감한 영향을 받고 학문적 배경과 과목의 이름이 동일하지 않는 유일한 교과목일 것이며 종합 학문적 교과로서 학제적이라 할 수 있다. 결론적으로 사회과학적 지식과 민주시민의 역량인 문화의 전달, 비판적 사고, 반성적 사고 등을 모두 포함하여 개인의 발달과 함께 이루어질 수 있도록 하는 교육을 의미한다.

2. 사회과의 역사에 대해 설명하시오.
사회과는 미국의 시민형성을 위한 역사와 언어의 교육에서 출발하여 1905년 '사회과'로 탄생하였다. 이후 1916년에 역사·지리 중심의 사회과가 공식교과로 채택되었고 1921년에는 전국사회과협회가 조직되어 1920~1930년에 초등교육과 중등교육이 보급됨에 따라 쉽고 간단하며 보편적인 생활과 경험 중심의 사회과가 보통의무교육으로 실시되었고, 심리학의 발달과 존듀이에 의해 체계화된 진보주의 교육사상이 사회발전에 뒷받침이 되어 아동의 흥미와 필요에 맞춰 실시하는 아동의 성장에 도움을 주는 아동중심의 교육이 되었다. 또한 미국사회의 자본주의적 성장과 그에 따른 문제해결에 필요한 과목으로 인정되어 중핵교육과정으로 발달되었으며 1960~1970년에는 사실과 이론, 개념과 일반화인 사회과학 중심의 신사회과로 거듭났으며 1980~1990년에는 인간교육과 시민교육이 제 강조됨에 따라 인간교육 측면으로 더불어 사는 윤리와 같은 가치교육이 이루어 졌으며 정보처리 모형, 개념학습, 고급사고력 학습과 같은 인지적 구성주의가 강조되었다.

참고자료

· 없음