중등교사임용 시험 대비 교육학 이론 정리본

소개

2017년부터 2018년까지 중등교사임용시험을 준비하며 만든 정리본입니다. 수많은 개론서 및 교육학 강의를 찾아 듣고 단권화한 자료로 기출문제 및 학원 모의고사에서 다룬 개념들도 빠짐없이 정리해두었습니다. 단 2019년 이후에 추가된 교육학 이론에 대한 설명은 없으며, 제가 중요하게 생각하는 이론만 정리하였으므로 일부 누락된 내용이 있을 수 있습니다.

목차

1. 생활지도 및 상담
2. 교육사회
3. 교육심리
4. 교육평가
5. 교수학습방법 및 교육공학
6. 교육학개론
7. 교육철학 및 교육사
8. 교육과정
9. 교육행정

본문내용

1. 생활지도의 과정
①학생조사(이해활동) : 학생의 현재나 미래활동에 대한 판단을 목적으로 기초적인 자룔르 수집하는 활동
②정보제공활동 : 학생이 당면한 여러 가지 문제 해결과 적응에 필요한 자료를 제공. 교육정보, 직업정보,
개인적 사회적 정보
③상담활동 : 생활지도의 중핵적인 활동이다. 학상담자와 내담자의 친밀한 인간관계 속에서 전문적 대화가 전개
④정치활동 : 상담의 결과를 이용해서 학생들의 능력에 맞는 환경에 알맞게 배치하는 활동
⑤추수활동 : 정치활동 이후에 계속해서 당면한 문제에 대해 잘 적응하고 있는지 사후점검하는 활동
전체적인 생활지도 프로그램 개선을 위한 자료로 활용

2. 진로지도
①필요성 : 직업과 관련하여 성장기에 형성된 개념은 성인기에 가질 직업과 직업 만족도를 결정해준다.
②진로교육의 목표 : 학생 개개인의 적성, 흥미, 인성을 정확하게 파악하고, 다양한 직업의 세계를 이해시키며,
학생 스스로 적합한 진로계획을 수립해서, 진학 및 취업에 필요한 지식과 기능, 태도를 습득하게 한다.
③특성 요인이론 : 개인의 특성과 직업을 구성하는 요인이 서로 밀접할수록 직업적 성공이 커진다.
④홀랜드의 성격이론/인성이론 : 대부분의 사람들은 실제적, 탐구적, 예술적, 사회적, 관습적, 기업가적 유형으로
분류되며 환경에도 여섯 가지 유형이 있다. 행동은 성격과 환경의 상호작용에 의해 결정된다고 본다.
⑤슈퍼의 발달이론 : 전 생애, 생애역할, 자아 개념의 세 가지 개념이 중요하다. 개인은 능력, 성격, 필요, 가치, 자아
개념이각기 다르고 사람들은 이런 특징에 따라 수많은 직업에 자격을 가지게 된다. 자아개념의 변화는 성장, 탐색,
확립, 유지, 쇠퇴 등 일련의 생애과정을 거친다. 따라서 진로상담의 최종목표를 직업선택으로 제한해서는 안된다.
⑥사회학습이론(크럼볼츠)

참고자료

· 없음