생활지도와상담_내가 상담교사가 된다면 배운 내용을 중심으로 상담교사의 전문성을 정리하고, 전문자로서의 상담교사가 되기 위해 어떤 노력을 할 것인지 자기 계획을 작성해보시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기의 학생들은 학교 안팎에서 다양한 문제와 갈등을 겪으며 성장한다. 상담교사는 학생들이 직면하는 다양한 문제들의 해결과 학생들의 올바른 성장을 지원하는 조력자로서 매우 중요한 역할을 담당하고 있다. 학생들은 성장하는 과정에서 학업, 진로, 정서적인 문제, 그리고 대인관계 등을 비롯한 수많은 도전과 과제들을 마주하게 되는데, 이러한 문제들을 적절하게 해결할 수 있도록 도움으로써 학생들의 정서적 안정과 학업적 성취를 돕는 상담교사의 존재는 학교 현장에서 필수적이라고 할 수 있다. 이처럼 중요한 역할을 수행하는 상담교사는 전문성과 책무성을 반드시 갖추어야 하며, 이러한 요건들을 갖추기 위해서는 끊임없는 자기개발과 노력이 있어야 한다. 본문에서는 전문적인 상담교사가 갖추어야 할 역량들과 상담교사의 책무성에 대해 살펴보고, 이러한 요건들을 갖추고 실천하기 위한 나의 구체적인 노력과 계획들을 제시하고자 한다.

참고자료

· 김지연. (2014). 전문상담교사의 직업 적응과정 연구 (Doctoral dissertation, 서울대학교 대학원).
· 강혜정. (2012). 진로진학상담교사의 전문성 인식과 조직 내 갈등이 직무 만족 및 직무 몰입에 미치는 영향 (Doctoral dissertation, 한양대학교).
· 강진령, 손현동, & 조은문. (2005). 고등학교 상담교사의 역할에 대한 요구 분석. 상담학연구, 6(4), 1351-1368.
· 손현동. (2016). 학교상담전문가의 윤리적 책무 (제 4 회). 학교상담전문가 자격연수, 4, 39-49.