외국어로서의 교수이론

소개

"외국어로서의 교수이론"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 전신 반응 교수법의 이론적 배경
2. 전신 반응 교수법의 한국어 교육 적용할 때의 강점
3. 전신 반응 교수법을 한국어교육에 적용할 때 약점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

한국어 교육 현장은 한국문화의 세계 수출이라는 특별한 흐름을 타고 뜨거운 관심의 대상이 되고 있으며, 이는 점차 다양화되는 양상으로 변모하고 있다. 외국인 학습자들의 학습동기 및 연령 또한 다변화되었고, 그에 맞는 적절한 교수법은 어느때보다 중요하게 되었다. 특히 초급 학습자의 경우 한국어에 대한 이해가 부족하여 언어 외적인 요소가 큰 비중을 차지할 때가 많다. 이런 상황에 적절하게 대응하는 교육 방법으로 전신 반응 교수법이 각광을 받고 있다.
전신 반응 교수법은 명령어를 중심으로 구두입력(input)을 하고 신체적 반응(output)으로 답하는 교육방법인데, 이 방법은 이해를 중심으로 접근하고 언어의 습득에 있어 자연스러운 측면을 강조한다.
본론에서는 이런 전신 반응 교수법의 이론적 배경과 한국어 교육 현장에 적용할 때 어떤 장점과 단점이 있는지를 살펴 보고, 이를 토대로 효과적인 활용방법을 제시해보고자 한다.

참고자료

· 우형식 외4인 공저(2020),『외국인을 위한 한국어 교수법』, 도서출판참
· 박덕유(2017),『학습자 모어 특성에 따른 한국어 교수법』, 박문사
· 박지영(2005),『한국어 교수법』, 태학사