배론 한국어교원 과제 (외국어로서의 한국어 어휘교육론)

소개

"배론 한국어교원 과제 (외국어로서의 한국어 어휘교육론)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관용표현과 교수법
2. 속담표현과 교수법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

외국어로서의 한국어 교육에서 어휘는 단순한 낱말 학습을 넘어 역사, 문화, 사고방식의 배경을 이해 하는데 중요한 역할을 한다. 특히 관용표현과 속담은 한국인의 삶과 가치관이 담겨있는 언어의 자산으로 학습자가 이를 익히면 실질적인 의사소통 능력뿐만 아니라 한국문화를 자연스럽게 습득 할 수 있다.
외국인·다문화아동이 대다수를 이루는 아동센터에서 근무 중 아동들의 국어 문제집을 함께 풀어주며 관용표현과 속담을 접할 기회가 있었는데 아동들은 각 낱말의 의미를 알고 있어도 그 표현이 가진 비유적 의미나 맥락을 이해하지 못해 어려움을 겪는 모습을 마주하곤 했었다.이처럼 관용표현과 속담은 개별단어만 알아서는 전체 의미를 파악하기 어려워 외국인 학습자뿐 아니라 다문화아동에게도 도전적인 요소가 된다.
따라서 학습자 수준에 맞는 교수법과 문화적 맥락의 대한 접근이 필요하며 이에 본 과제에서는 관용표현 ‘식은 죽 먹기’, ‘동에 번쩍 서에 번쩍’과 속담 ‘우물 안 개구리’, ‘티끌 모아 태산’을 중심으로 각각의 어원과 문화적 배경을 살펴보고, 학습 단계별 효과적인 교수법을 제안하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1.관용표현과 교수법

1) 식은 죽 먹기 : 거리낌 없이 아주 쉽게 예사로 하는 모양. 매우 쉬운일이라는 뜻.

▪선정이유: 일상 대화속 자주 사용되며 한국전통 음식 문화와도 연결되어 있다.

참고자료

· 김영철. (2020). "한국어 학습자를 위한 관용 표현 교육 방안 연구." 한국어교육학회지, 31(2), 115-137.
· 정혜원. (2021). "속담 교육을 통한 한국문화 이해 증진 연구." 외국어로서의 한국어교육, 15(4), 91-110.
· 이해영. (2019). 『외국어로서의 한국어 어휘교육론』. 한국문화사.
· 국립국어원(2023). 「표준국어대사전」. https://stdict.korean.go.kr
· 배론평생학습원 「외국어로서의한국어휘교육론 1-7주차 교안」
· 세종학단재단 유튜브- 관용어표현 www.youtube.com/@kingsejonginstitutefoundation