만 1세 11명 2학기 영아 발달평가

목차

없음

본문내용

영 역
발 달 상 황
기본생활
식사 시간이 되면 스스로 식탁 앞 의자에 앉으려 하며, 수저를 잡고 음식을 떠서 먹으려는 시도를 보인다. 물을 컵으로 마실 때 손의 힘 조절이 좋아져 흘리는 양이 줄었다. 낮잠 시간에는 교사가 “이제 잘 시간이야”라고 말하면 담요를 찾으며 자리에 눕는 등 일상 루틴에 익숙해졌다. 옷 입기나 벗기에도 흥미를 보이며 스스로 팔을 내밀어 참여하려는 태도를 보인다.
신체운동
교실 안을 자유롭게 걸어 다니며 장애물을 피하거나 방향을 바꾸는 등 균형감이 안정적이다. 계단 오르내리기에도 흥미를 보이고, 손에 든 공을 던지거나 발로 차는 등 전신운동을 즐긴다. 교구를 옮기거나 작은 블록을 끼워 맞추며 손가락 힘과 조절 능력이 발달하고 있다. 활기차고 에너지 넘치는 모습으로 다양한 신체활동에 적극적으로 참여한다.
의사소통
교사의 질문에 “응”, “아니” 등 간단한 말로 대답하며 의사표현이 활발하다. 낯선 단어를 들으면 흉내 내듯 따라 하며 말하기에 흥미를 보인다. 자신이 원하는 것을 말이나 손짓으로 명확히 표현하고, “공 가져와”, “앉아볼까?” 같은 지시를 이해하여 행동으로 옮긴다. 그림책 속 인물의 이름을 따라 부르며 언어 이해력과 표현력이 빠르게 성장하고 있다.
사회관계
또래 친구에게 장난감을 건네거나 함께 쌓기 놀이를 하며 사회적 상호작용을 시도한다. 친구가 울면 걱정스러운 표정으로 바라보거나 교사를 부르는 등 타인에 대한 관심이 확장되고 있다. 교사와 눈을 마주치며 웃음으로 반응하고, 도움을 요청할 때 손을 내미는 등 신뢰감 있는 관계를 형성하고 있다.
예술경험
음악이 들리면 자연스럽게 몸을 흔들고 손뼉을 치며 리듬을 즐긴다. 크레용을 쥐고 종이에 짧은 선이나 점을 그리며 표현활동을 시도하고, 색깔이 바뀌는 과정에 흥미를 보인다. 교사가 부르는 노래를 들으며 중간중간 단어를 따라 부르거나, 율동을 짧게 따라 하는 등 음악적 감수성이 자라나고 있다.

참고자료

· 없음