블렌디드 러닝 전면 확대에 대한 분석 -핵심 성공 요인 분석 및 적용 방안 연구-

소개

"블렌디드 러닝 전면 확대에 대한 분석 -핵심 성공 요인 분석 및 적용 방안 연구-"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 연구 목적 및 방법
ⅰ. 블렌디드 러닝 확대의 필요성
ⅱ. 연구 목적 및 방법

Ⅱ. 블렌디드 러닝의 이론적 고찰 및 핵심 요인 분석
ⅰ. 블렌디드 러닝의 개념 및 주요 모델
ⅱ. 문헌 연구를 통해 본 핵심 성공 요인
ⅲ. 국내외 우수 사례를 통해 본 성공 요인의 적용

Ⅲ. 우리 학교 적용을 위한 전략 제언
ⅰ. 현황 진단 및 개선 방향
ⅱ. 핵심 성공 요인 기반의 추진 전략
가. 교수자 지원: 상호작용 중심 교수법으로 전환
나. 학습자 지원: 자기주도학습 생태계 조성
다. 시스템·환경 개선: 지능형 학습 플랫폼 구축

Ⅳ. 결론 및 제언
ⅰ. 연구 요약
ⅱ. 기대효과
ⅲ. 제언 및 마무리

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

ⅰ. 블렌디드 러닝 확대의 필요성
코로나19로 인해 교육 현장은 비대면 수업이라는 변화를 맞이했다. 이 과정에서 우리는 교육의 새로운 가능성을 발견했지만, 동시에 학습 격차나 상호작용 부족과 같은 명확한 한계점 또한 경험했다. 이제 코로나 이후의 본격적인 디지털 전환시대를 맞이하여, 과거의 대면 수업으로 돌아가는 것을 넘어 온라인 교육의 장점과 전통적인 대면 교육의 강점을 결합하는 새로운 교육 패러다임이 절실히 요구되고 있다.
이러한 시대적 요구에 부응하는 가장 효과적인 대안이 블렌디드 러닝(Blended Learning)이며, 미래 사회가 요구하는 자기주도적이고 창의적인 인재를 양성하기 위해 고등교육기관의 블렌디드 러닝 전면 확대는 더 이상 선택이 아닌 필수가 되었다.

ⅱ. 연구 목적 및 방법
본 보고서는 이러한 필요성에 입각하여, '우리 학교'에 블렌디드 러닝을 성공적으로 확대 적용하기 위한 체계적인 방안을 분석하고 제언하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 블렌디드 러닝의 개념과 이론을 고찰하고, 국내외 우수 대학들의 성공 사례 및 관련 연구를 분석하여 핵심 성공요인(Key Success Factors)을 도출할 것이다. 이후, 분석된 성공 요인을 토대로 '우리 학교'의 현황을 비판적으로 진단하고, 진단 결과를 바탕으로 교수자, 학습자, 시스템 및 환경의 3대 영역을 중심으로 한 구체적인 추진 전략을 제언하고자 한다.

참고자료

· 김성현 외 (2020). 『블렌디드 러닝 수업: 싱가포르한국국제학교 수업 실천 사례』. 지식프레임.
· 박형근. 2023. 「공학교육을 위한 블렌디드 러닝의 운영사례 및 교육효과 연구」. 『실천공학교육논문지』. Vol.15, No.1. 한국실천공학교육학회.
· 박희정·신혜정. 2022. 「블렌디드러닝 수업이 학습만족도, 자기주도학습 능력, 자기효능감에 미치는 영향」. 『언어치료연구』. Vol.31, No.3. 한국언어청각임상학회.
· 최지윤·이중식. 2010. 「온라인 강의 정보 탐색 및 수강신청 행동 분석과 개선안: 서울대학교 수강 신청 시스템을 중심으로」. 『HCI2010 학술대회 논문집』. 한국정보과학회.황혜정. 2023. 「대학에서의 블렌디드 수업에 관한 소고 -수업 선호도를 중심으로-」. 『East Asian Math. J.』. Vol.39, No.4. 영남수학회.
· 기타
· 교육부 국민서포터즈. 2021. 8. 26. 「블렌디드 러닝이 뭔지, 함께 알아블렌?」. 교육부 공식 블로그. https://if-blog.tistory.com/12486