교육심리학_4주 2강에서 창의성에 대해 학습했습니다. 창의성에 대하여 조사하고 일상생활에서 창의성을 개발할 수 있는 실제적인 사례를 들어 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

창의성에 대한 관심은 다양한 학문 분야에서 오랫동안 지속되어 왔다. 교육심리학에서는 학습자의 잠재된 능력을 이끌어내기 위한 핵심 요소로 창의성을 다루며, 이를 심층적으로 분석하고자 한다. 창의성이란 기존의 틀을 벗어나 새로운 관점과 방식을 통해 독창적인 아이디어나 문제 해결 방안을 마련하는 능력을 말한다. 학업이나 직무뿐 아니라 일상 속 다양한 장면에서도 활용될 수 있다는 점에서 폭넓은 의미를 지닌다. 특히 학습자가 여러 문제 상황에서 유연하게 사고하고 자신이 지닌 역량을 최대한 발휘하도록 돕는 전략이기도 하다.
창의성이 높은 사람은 예상치 못한 시점에 참신하고 유용한 발상을 하며, 이를 실행에 옮기는 과정에서 풍부한 상상력과 논리적 사고를 동시에 활용한다. 이 같은 능력은 고정된 사고방식에 갇히지 않고 열린 마음으로 사물을 바라보게 만드는데, 학습자가 자발적으로 탐구하고 시도하는 환경 속에서 더 크게 발휘된다. 새로운 발상은 갑작스럽게 떠오르는 경우도 있지만, 일상에서 마주치는 여러 경험과 흥미 요소가 뇌리에 축적된 결과물이기도 하다. 따라서 창의성은 선천적인 측면과 후천적인 훈련 모두가 결합된 개념으로 이해할 수 있다.

참고자료

· 형정은, 김지아 외 2명. (2024). 교육심리학. 창지사.