정서지능의 역할과 이를 향상시키기 위한 방안에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정서지능의 개념
2. 정서지능의 역할
3. 정서지능을 향상시키기 위한 방안
1) 교육 프로그램을 통한 체계적 훈련
2) 예술교육을 통한 감정 표현
3) 일상 속 정서 인식
4) 명상과 마음챙김 훈련
5) 사회적 감정학습(SEL)
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

정서는 물리적인 반응, 인지, 의식을 포함하는 많은 심리적인 체계를 조절하는 내부적인 사건들이다. 이러한 정서는 기억, 가족, 다른 사람과의 관계가 변할 때 반응한다. Goleman(2004)은 영유아기의 정서적 경험이 성장한 이후의 정서반응 형태에 영향을 미치고, 정서발달의 토대를 형성한다고 밝히고 있다. 개인의 삶을 성공적으로 이끌 수 있는 능력으로 Salovey와 Mayer(1991)는 정서지능이란 사회지능의 하위요소로서 자신과 타인의 감정과 정서를 점검하고 그것들의 차이를 변별하며 생각하고 행동하는 것과 관련된 정보를 이용할 줄 아는 능력이라고 정의하였다. 이러한 정서지능은 정서를 인지하고, 정서와 정서를 동화시키고, 이해하고 관리하는 역량과 관계가 있다. 이러한 정서지능이라는 말은 1990년 미국의 John Mayer와 Peter Salovey에 의해서 처음 사용되어졌다. 이들은 정서지능을 자신과 타인의 정서를 평가하고 표현할 줄 아는 능력, 그리고 자신의 삶을 계획하고성취하기 위해서 그런 정서를 활용할 줄 아는 능력이라고 했다. 따라서 본론에서는 정서지능의 역할과 이를 향상시키기 위한 방안에 대해 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 정서지능의 개념

사회적 상황에서 적절한 사회적 관계와 원만한 대인관계를 유지하기 위해서는 자신과 타인의 정서를 정확하게 이해하는 능력이 요구된다. 정서는 인지과정에서 비합리적인 판단과 혼란을 제공함으로 이성과 정서는 상반된 개념으로 인식되어 왔다. 그러나 Gardner(1982)가 다중지능이론을 통해 8가지 능력 중 하나로서 개인 내 지능을 규명하였고 개인 내 지능이 다중지능 중 독립된 지능으로 밝혀진 이후 한국어로 이를 번역하는 과정에서 개인 내 지능, 자기이해지능으로 사용되었다가 문용린(2004)에 의해 자기성찰지능, 정서지능의 개념으로 발전하게 되었다.

참고자료

· 곽윤정(2004). 정서지능 교육프로그램 모형 개발 연구. 박사학위논문, 서울대학교 대학원.
· 김병국(2020). 긍정심리자본과 정서지능이 고객지향성에 미치는 영향. 석사학위논문, 서경대학교 미용예술대학원.
· 김주연(2007). 대학생의 정서지능과 자아탄력성이 대인관계문제에 미치는 영향. 석사학위논문, 전북대학교 대학원.
· 문용린, 곽윤정(2005). 정서지능과 직위의 관계에 관한 종단연구. 인간발달연구.