평생교육원 독서지도론 과제 독서흥미 유발의 내면적, 외부적 요인

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G. L. Bond가 독서의 의의에 대해 “오늘의 세계에 살기 위해서는 읽지 않고는 살 수가 없다.”라고 이야기했듯, 근래의 독서는 인격수양, 지식확장, 교양교육 등 많은 차원으로 분화되어 우리의 생활 전반에 긴밀히 녹아 있는 활동으로 여겨진다. 독서를 통해 독자는 책 속의 심오한 사상·정감·내용을 이해하게 되며, 궁극적으로는 자기의 생활로까지 유효하게 이끌어갈 수 있게 된다. 궁극적으로 독서를 통해 개인은 자기생활의 부족함을 보완할 수 있다는 점에서 독서는 고도의 지적 행위인 것이다.

인간은 어떤 일이나 행동에 마음의 이끌림을 느껴 행동하게 되고, 이러한 흥미나 취미를 통해 인간은 일상생활 중 저마다 다른 형태의 만족감을 얻는다. 독서에서의 흥미란 개인이 읽을 자료를 선택하는 과정에서 나타나는 것으로, 독서 행동을 선택할 때 작용하는 ‘독서에 대한 흥미’와 여러 독서 자료 중 특정한 것에 독서행동을 일으키는 경향인 ‘독서 흥미’로 구분할 수 있으며, 흥미 본위의 ‘수동적 흥미’와, 어려움을 극복하고 독서에 빠져들어 자기를 발견하는 ‘능동적 흥미’로도 구분할 수 있다.

참고자료

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