동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오.

소개

외국어로서의한국어학개론
동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 동사와 형용사
2. 차이점
3. 외국인 학습자의 어려움

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어에서는 동사와 형용사가 모두 문장의 중심 역할을 하는 용언에 속한다. 용언은 문장의 주어를 서술하는 기능을 가지고 있으며 문법적으로 활용(변화)할 수 있는 단어 부류이다. 동사와 형용사는 이처럼 공통적으로 활용할 수 있고 문장에서 서술어 기능을 한다는 점에서 유사하지만, 의미적 성격과 문법적 사용 양상에서 뚜렷한 차이점이 존재한다. 특히 이러한 차이점은 한국어를 배우는 외국인 학습자들에게 중요한 학습 요소인데, 모국어에 따라 품사 개념이 다르기 때문에 한국어의 동사와 형용사를 구분하고 정확히 사용하는 데 어려움을 겪는 경우가 많다. 따라서 한국어 교육 현장에서도 동사와 형용사의 특성과 차이를 명확히 이해시키는 것이 강조된다. 본 과제에서는 한국어 동사와 형용사의 개념 및 특징을 살펴보고 두 품사의 차이점을 외국인 학습자의 이해 어려움을 중심으로 설명하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 동사와 형용사

한국어 문법에서 동사와 형용사는 모두 용언으로 분류되며, 기본형(사전형)을 가지는 가변어이다. 동사는 사람이나 사물의 동작이나 작용(행위나 사건)을 나타내는 품사이고, 형용사는 사람이나 사물의 성질이나 상태를 나타내는 품사이다. 예를 들어 “아이들이 노래를 부른다”에서 부르다는 아이들의 동작을 나타내는 동사이며, “내가 오늘 매우 피곤하다”에서 피곤하다는 화자의 상태를 나타내는 형용사이다. 이처럼 동사는 “~이/가 무엇을 한다” 또는 “~이/가 ~을 어떻게 한다”의 형태로 표현되고, 형용사는 “~이/가 어떠하다”의 형태로 표현된다는 차이가 있다.
두 품사는 공통적으로 문장에서 서술어 역할을 수행한다는 점에서 유사하다. 주어의 움직임이든 상태든, 동사와 형용사 모두 주어를 설명하며 문장의 핵심을 이룬다. 또한 형태가 고정되지 않고 활용을 통해 변화하므로 둘 다 활용을 하는 가변어이다.

참고자료

· 외국어로서의한국어학개론 강의교안.
· 김보경. (2012). 재미동포 한국어 학습자의 서술어 오류 연구. 상명대학교 일반대학원 박사학위논문.
· 이경미. (2015). 한국어 학습자를 위한 형용사'좋다'구문의 특성과 교육 정보. 어문연구, 86, 5-36.
· 이금영. (2017). 중국인 초급 학습자를 위한 한국어 형용사 교육 연구. 새국어교육, (113), 223-262.
· 김용복. (2016). [우리말OX] 동사와 형용사 차이, 확실히 알아보자~ 중도일보.
· https://www.joongdo.co.kr/web/view.php?key=20160912000004534