영아발달평가 1학기 만 2세 10명

목차

없음

본문내용

기본생활
일과에 따른 활동 전환이 자연스럽고, 식사, 배변, 낮잠 등 기본생활 습관을 스스로 실천하려는 모습이 꾸준히 나타난다. 식사 시간에는 음식을 고루 섭취하고, 숟가락을 능숙하게 사용하며 남기지 않으려는 의지도 보인다. 낮잠 시간에는 조용한 환경에서 스스로 이불을 펴고 누우며, 자발적으로 안정을 취하려는 태도도 안정적으로 형성되고 있다.
신체운동
뛰기, 오르기, 균형 잡기 등 대근육 활동에서 자신감을 보이며 다양한 공간에서 적극적으로 움직인다. 실외에서는 장애물 넘기, 계단 오르내리기, 터널 통과 등 도전적인 동작을 반복적으로 시도하며 성취감을 표현한다. 색연필 잡기, 작은 물체 옮기기, 종이 자르기 등 소근육 활동에서도 손 조절이 정교해졌으며, 도구 사용에 대한 흥미도 활발하다.
의사소통
문장을 구성하여 자신의 감정과 생각을 표현하며, 상대의 말에 반응하여 대화를 이어나가는 능력이 발달하고 있다. 상황에 맞는 표현을 자연스럽게 사용하며, “같이 하고 싶어요”, “이건 제 거예요”처럼 또래와 상호작용을 위한 언어 사용도 적극적이다. 교사의 질문에 생각을 담아 대답하거나 경험을 자세히 설명하려는 태도도 자주 관찰된다.
사회관계
친구들과의 놀이에서 자신의 생각을 제안하거나 양보하며 협력적인 모습을 자주 보인다. 또래의 감정에 공감하고, 장난감을 함께 사용하거나 필요한 경우 친구를 도우려는 행동이 자연스럽게 나타난다. 갈등 상황에서는 말로 자신의 입장을 설명하려 하며, 교사의 도움 없이 해결하려는 능력도 점차 향상되고 있다.
예술경험
노래와 율동을 즐기며, 익숙한 멜로디를 따라 부르거나 창의적인 동작으로 표현하기도 한다. 다양한 미술 재료와 도구를 사용하여 색칠하고 붙이며, 활동 결과물에 대해 자신의 의도를 이야기로 설명하려는 시도도 자주 관찰된다. 예술 활동을 통해 감정 표현의 폭이 넓어지고, 자신만의 방식으로 표현하려는 태도가 뚜렷하다.

참고자료

· 없음