4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를

소개

외국어로서의 한국어교육개론
주제: 4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재의 분석과 평가 기준
2. <NEW 서강한국어 1A> 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서종학·이미향(2007)의 용어 정의에 따르면 ‘교재 분석’은 “교재를 연구하거나 선정하거나 개발하기 위한 과정적 행위이다.”이며, ‘교재 평가’는 “교재 분석을 통하여 이루어지는 행위이다.”이다. 그리고 ‘교재 선정’은 “교재 분석과 평가를 통하여 교수변인과 학습변인에 적합한 교재를 선택하는 행위이다.”라고 정의할 수 있으며, ‘교재 개발’은 “교재 분석과 평가를 통하여 학습 목표와 학습 과정 등에 알맞은 교재를 편찬하는 행위이다.”라고 정의할 수 있다. 이처럼 관련 용어에 대한 정의를 살펴보면 교재를 선정하거나 혹은 새로운 교재를 개발하기 위해 교재 분석 및 평가 단계가 선행되어야 함을 알 수 있다.
한편, Cunningsworth(1995)는 교재 평가의 목적을 다음과 같이 정리하였다. 첫째, 새로운 교재를 개발하기 위함이다. 둘째, 교재의 장단점을 파악하기 위함이다. 셋째, 교재를 비교하기 위함이다.

참고자료

· 서강대학교 국제문화교육원 출판부, NEW 서강한국어 1A, 2013.
· Intrarat, Mintra, 교재 분석을 통한 태국 중·고등학교 한국어 교육과정 및 교재 개발 연구, 이화여자대학교 국제대학원, 2016.
· 왕암암, 산동성 청도지역 대학 한국어교재 분석 및 평가 : 『표준한국어』 를 중심으로, 충북대학교 대학원, 2019.