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최초등록일 2025.07.05 최종저작일 2025.06
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    • 유사도 지수
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    • 📚 중급 한국어 학습자를 위한 체계적인 문법 교육 자료
    • 🎯 '-느라고' 문법의 의미, 화용, 형태적 특징을 상세히 설명
    • 💡 실제 사용 예시와 연습문제를 통한 실용적 학습 접근

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    목차

    없음

    본문내용

    학기
    년 학기 기
    과목명
    외국어로서의 한국어교육실습
    이름
    급수
    □초급 ■중급
    단원
    9과 (요리를 하느라고 소리를 못 들었어요.)
    수업시간
    50분
    교재명 (출판사)
    다문화 가정과 함께하는
    정확한 한국어 중급1 (하우)
    쪽수
    P. 88
    대상
    중급
    학습내용
    '-느라고'의 의미·화용적 특징과 형태·통사적 특징 및 쓰임
    학습목표
    ① '-느라고'의 의미·화용적 특징과 형태·통사적 특징을 학습 및 이해할 수 있다.
    ② 문어체와 격식체로 '-느라고'를 정확하게 표현할 수 있다.
    준비물
    필기구, 교재, 노트북, 빔프로젝터 등
    기타자료
    연습 자료, 활용 자료 등

    수업 진행 단계
    도입 → 제시 → 연습 → 활동 → 마무리
    총 수업시간
    50분
    단계
    교수∙학습 활동
    시간
    학습자료
    지도상 유의사항

    참고자료

    · 요사총, 중국인 학습자를 위한 한국어 문법의 차이점에 대한 교육 방안 연구 : ‘-느라고’와 ‘-는 바람에’를 중심으로, 한국외국어대학교 대학원, 2024.
    · 흰왕뉵, 한국어 '-느라고'와 베트남어 'do' 구문 대조 연구, 동국대학교 일반대학원, 2023.
    · 양기, 한국어 연결어미 ‘-느라고, -노라니까, -노라면’의 교수 방안 : 중국인 학습자를 대상으로, 공주대학교 대학원, 2013.
    · 문세희, 연결어미 '-느라고'의 사용 양상 연구 : 모어 화자와 학습자의 비교를 중심으로, 연세대학교 대학원, 2019.
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. -느라고의 의미 및 화용적 특징
      -느라고는 한국어의 중요한 연결어미로서 어떤 행동을 하는 과정에서 다른 일이 발생했음을 나타냅니다. 의미적으로는 '~하느라고 하다'의 형태로 원인이나 이유를 제시하며, 화용적으로는 변명이나 설명의 기능을 수행합니다. 특히 부정적 상황에 대한 해명에 자주 사용되어 화자의 의도나 상황을 설명하는 데 효과적입니다. 이 표현은 일상 대화에서 빈번하게 나타나며, 문어와 구어 모두에서 사용 가능하다는 점에서 학습자들이 반드시 습득해야 할 표현입니다. 다만 시제 제약이 있어 과거 상황에만 사용 가능하다는 특징이 있습니다.
    • 2. -느라고의 형태·통사적 특징
      -느라고는 형태적으로 동사 어간에 '-느라고'가 직접 결합하는 구조를 가집니다. 통사적으로는 주절의 주어와 종속절의 주어가 동일해야 하며, 항상 과거 시제와 결합됩니다. 부정형은 '-지 않느라고'의 형태를 취하고, 완료 의미는 표현할 수 없다는 제약이 있습니다. 또한 이 연결어미는 선행절과 후행절 사이의 인과관계를 명확히 하는 통사적 기능을 수행하며, 문법적으로 매우 규칙적이어서 학습자들이 체계적으로 습득할 수 있는 장점이 있습니다.
    • 3. 한국어 교육 실습 수업 설계
      한국어 교육 실습 수업은 이론과 실제를 연결하는 중요한 과정입니다. 효과적인 수업 설계를 위해서는 학습자의 수준과 요구를 정확히 파악하고, 명확한 학습 목표를 설정해야 합니다. 다양한 교수법과 활동을 통합하여 학생들의 참여도를 높이고, 실제 의사소통 상황을 반영한 과제를 제공하는 것이 중요합니다. 또한 형성평가를 통해 학습 과정을 지속적으로 모니터링하고 피드백을 제공함으로써 학습 효과를 극대화할 수 있습니다. 특히 문법 항목 교육 시에는 맥락 있는 상황 제시와 실제 사용 예시가 필수적입니다.
    • 4. 한국어 연결어미 교육 방법론
      한국어 연결어미 교육은 학습자들이 가장 어려워하는 영역 중 하나입니다. 효과적인 교육을 위해서는 먼저 각 연결어미의 의미와 기능을 명확히 구분하여 제시해야 합니다. 귀납적 접근법을 통해 학습자들이 패턴을 발견하도록 유도하고, 충분한 맥락 있는 예시를 제공하는 것이 중요합니다. 또한 비교 분석을 통해 유사한 연결어미들 간의 차이를 명확히 하고, 실제 담화에서의 사용 빈도와 화용적 특징을 강조해야 합니다. 마지막으로 다양한 활동과 과제를 통한 반복 연습과 실제 의사소통 상황에서의 활용 기회 제공이 학습 효과를 높이는 데 필수적입니다.
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