주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른

소개

정서장애아교육
주제: 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애
1) 특성
2. 5가지 개념모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
1) 정신역동적 모델
2) 행동주의적 모델
3) 인지행동적 모델
4) 생리학적 모델
5) 생태학적 모델

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
주의력결핍 과잉행동장애는 ADHD라고도 한다. 스스로의 행동 통제를 적합하게 하지 못하고 충동적이고 부주의하며 과잉 행동적 모습을 보이는 증상이다. 이는 주의력 결함 장애와 발달 정상 범위보다 과한 행동을 보이는 과잉행동장애로 나뉜 채 구분되어 연구되거나 이 두 가지 행동이 결합된 ADHD로 같이 연구가 되기도 한다. 미국정신의학회인 APA에 따르면 “ADHD는 정신질환 중 가장 흔한 장애이며, 전체 아동의 8.4%, 성인의 2.5%가 ADHD를 앓고 있다.”라고 보고한 바 있다. 우리나라의 경우, ADHD질환 진료 현황을 보게 되면 52,994명(2017명)이며 지금은 더 늘어났기에 ADHD 장애는 흔하게 나타나는 질병이라는 것을 알 수 있다.
ADHD아동의 증상 개선을 하기 위한 접근 방법을 제시하기 위하여는 ADHD의 원인을 이해하고 적합하게 교육을 진행하기 위한 의미에서 중재가 필요하다. 다음의 본론에서는 이들이 보이는 특성에 대해 알아보고, 5가지 개념모델에 의한 원인과 중재방법에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애
1) 특성
주의력결핍 과잉행동장애의 구체적인 특성은 대부분 초등학교 이상에서 나타난다. 증상이 나타난 아동의 대부분은 짧은 집중력, 산만함에 따라 과제 수행을 잘 하지 못하고 교사의 질문이 채 끝나기도 전에 답변을 하거나 교사의 지시를 놓치는 경우가 많은 특성이 있다.

참고자료

· 정소연(2020)『주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동에 대한 피아노 교육 실태조사 연구』, 이화여자대학교 공연예술대학원
· 신순옥(2013)『게임놀이 활동이 주의력결핍과잉행동장애 아동의 주의집중행동과 문제행동에 미치는 영향』, 창원대학교