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정서·행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게

교과목명: 정서장애아교육 주제: 정서·행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게 정서·행동장애에 영향을 미치는지 서술하시오.
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최초등록일 2025.07.04 최종저작일 2025.06
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정서·행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게
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    • 👥 유전적, 환경적 요인을 종합적으로 설명
    • 🔍 장애 극복을 위한 실질적인 접근 방법 제시
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    소개

    교과목명: 정서장애아교육
    주제: 정서·행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게 정서·행동장애에 영향을 미치는지 서술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 정서 및 행동장애의 원인이 되는 심리적 위험요인
    2, 이러한 심리적 위험요인이 미치는 영향

    Ⅲ. 결론 (나의 생각 및 발전방향)

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    정서 및 행동장애는 심리나 행위에 문제가 있어서 일반적인 학습, 교육에 참여하기 어려운 경우를 말한다. ADHD의 경우도 정서 및 행동장애의 일종이다. 최근 우리 사회의 급격한 변화로 인해 정서 및 행동장애를 겪는 영유아가 늘어나면서, 이를 심각하게 바라봐야 한다는 사회적 분위기가 형성되고 있다.
    뉴스 등을 보면, 다른 사람을 때리거나 폭행하고, 해를 가하는 사례가 늘어나면서 이들이 정서 및 행동장애의 일환으로 사회에 물의를 가하고 있다는 소식을 종종 접할 수 있다. 또, 이 장애로 인해 사회에 적응하지 못하고 고립되거나 우울증이 심해져 자살을 선택하는 사례도 빈번하다. 그래서 지금부터는 정서 및 행동장애를 일으키는 원인을 찾아보고, 이러한 이유가 이 장애에 미치는 영향에 대해서도 살펴보고자 한다.

    참고자료

    · 김길원, 「“아이가 ADHD라면 동반 정신질환도 살펴야...틱장애 위험 27배」, 연합뉴스, 2024-07-20.
    · 김미경, 2008, 『자폐장애 및 정서 행동장애의 이해』, 청목출판사.
    · 윤점룡, 이상훈, 2017, 『정서 및 행동장애아 교육』, 학지사.
    · 최민석, 「우울증, 불안장애 치료, 자율신경실조증 증상 살펴봐야」, 메디컬투데이, 2024-07-19.
    · 「정서위기학생에 대한 최상의 대책은 체계적 진단, 치료뿐」, 경상일보, 2024-06-27.
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    • 1. 정서·행동장애의 유전적 요인
      정서·행동장애의 유전적 요인은 신경생물학적 기초를 이해하는 데 중요한 역할을 합니다. 쌍둥이 연구와 가족 연구를 통해 유전적 소인이 존재함이 입증되었으며, 특히 ADHD, 우울증, 불안장애 등에서 유전율이 상당합니다. 그러나 유전자가 장애의 필연적 결정요인은 아니며, 유전적 취약성과 환경적 요인의 상호작용이 실제 장애 발현을 결정합니다. 따라서 유전적 요인을 인정하면서도 환경적 개입의 중요성을 간과해서는 안 되며, 개인의 유전적 특성을 이해하는 것이 맞춤형 교육 및 치료 전략 수립에 도움이 될 수 있습니다.
    • 2. 정서·행동장애의 환경적 요인
      환경적 요인은 정서·행동장애 발생에 직접적이고 광범위한 영향을 미칩니다. 가정 내 갈등, 학대, 방임, 부모의 정신건강 문제, 사회경제적 박탈, 학교 내 괴롭힘, 또래 관계 문제 등이 주요 위험요인입니다. 특히 아동기의 부정적 경험은 뇌 발달에 영향을 미쳐 장기적 심리사회적 문제로 이어질 수 있습니다. 긍정적으로는 안정적인 애착관계, 지지적인 학교 환경, 사회적 지지 체계 등이 보호요인으로 작용합니다. 따라서 환경적 요인의 개선과 최적화는 정서·행동장애 예방 및 치료에 있어 가장 실질적이고 효과적인 개입 방법입니다.
    • 3. 심리적 위험요인의 영향 메커니즘
      심리적 위험요인은 인지적 왜곡, 정서조절 곤란, 낮은 자존감, 무력감 등을 통해 정서·행동장애로 발전합니다. 스트레스 취약성 모델에 따르면, 개인의 심리적 취약성과 환경적 스트레스의 상호작용이 장애 발현을 결정합니다. 부정적 자동사고, 회피 행동, 사회적 고립 등은 악순환을 형성하여 증상을 악화시킵니다. 신경생물학적으로는 스트레스 호르몬의 과다 분비가 뇌의 정서조절 중추에 영향을 미칩니다. 이러한 메커니즘을 이해하는 것은 인지행동치료, 마음챙김 기반 개입 등 심리적 치료의 이론적 근거를 제공하며, 조기 개입과 예방 프로그램 개발에 필수적입니다.
    • 4. 정서·행동장애 극복을 위한 교육적 접근
      교육적 접근은 정서·행동장애 극복의 핵심 전략입니다. 사회정서학습(SEL) 프로그램을 통해 자기인식, 자기관리, 사회인식, 관계관리, 책임감 있는 의사결정 능력을 개발할 수 있습니다. 개별화된 교육계획(IEP), 긍정적 행동지원(PBIS), 회복적 생활지도 등은 학교 환경에서 효과적입니다. 교사의 정서적 지지와 학급 내 포용적 문화 조성이 중요하며, 또래 지지 프로그램도 효과적입니다. 부모 교육과 가정-학교 협력은 일관된 지원을 보장합니다. 특히 조기 개입과 예방 중심의 접근이 치료보다 비용 효과적이고 효율적이므로, 모든 학생을 대상으로 한 보편적 예방 프로그램 확대가 필요합니다.
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