피아제의 인지발달과 비고츠키의 사회문화적 구성주의를 제4차 표준보육과정의 놀이중심에 기초하여

소개

교과목명: 영유아발달
주제: 피아제의 인지발달과 비고츠키의 사회문화적 구성주의를 제4차 표준보육과정의 놀이중심에 기초하여 비교하여 설명해 보세요.​

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달 이론
1) 상호작용
2) 능동적 학습
3) 맞춤형 학습
2. 비고츠키 사회문화적 구성주의
1) 전인적 발달
2. 비고츠키 사회문화적 구성주의
1) 전인적 발달
2) 자연스러운 발달
3) 창의성 발달

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사실 인간은 영유아기에 가장 많은 발달이 이루어지고, 가장 많은 학습을 하게 되며, 가장 많은 것을 새로 접하게 된다. 그래서 이 시기에 어떠한 것들을 접하고 경험하는 지는 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 요소로 작용하기에 좋은 자극과 환경 속에서 자라는 것은 긍정적 성장에 가장 큰 요인이라고 할 수 있다.
사실 아이들은 놀이를 통해서 환경을 탐색하거나 또래와 상호작용을 하며 무언가를 학습하게 되는데, 놀이는 아이들의 초기 두뇌 발달에 매우 중요한 역할을 한다. 아동 관련 연구 결과에 따르면 아동은 놀이를 통해 어떠한 협동심이라던가 차례와 같은 중요한 사회적 기술을 배우게 된다고 보고되고 있다. 임지영 외(2020), 영유아발달. 공동체.

특히, 자발적으로 참여하는 놀이는 개인의 상상력과 창의력을 자극해 인지 발달을 촉진하는 역할도 한다. 그래서 교사는 효과적인 놀이 활동을 위한 전략이 무엇인지 끊임없이 모색하는 노력을 기울여야 하며, 다양한 종류의 놀이 활동을 통해 다양한 경험을 할 수 있도록 환경을 구성해 주어야 한다.
이렇듯 아이들에게 놀이문화는 매우 중요한 학습 도구이며, 단체 놀이를 통해 형성되는 사회성은 성장하는 데 필요한 요인으로 작용한다.

참고자료

· 임지영 외(2020), 영유아발달. 공동체.
· 전경화 외(2020), 영유아발달, 정민사.