지적장애아동의 학습 특성과 언어 특성에 대해 설명하고, 어린이집 일과 안에서 지적장애아동을

소개

유아특수교육학
주제: 지적장애아동의 학습 특성과 언어 특성에 대해 설명하고, 어린이집 일과 안에서 지적장애아동을 위한 인지(학습)나 언어지도방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 학습 특성과 언어 특성
2. 어린이집 일과 안에서 지적장애아동을 위한 인지(학습)나 언어지도 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지적장애아동의 언어발달은 그들의 삶에 있어서 중요한 부분을 차지한다. 그들은 언어능력의 제약으로 인하여 일상 생활에서 어려움을 겪을 수 있다. 이에 따라 어린이집에서는 이들에게 적절한 지원과 교육을 제공해 언어발달을 촉진해야 한다. 이와 관련하여 본론에서는 지적장애아동의 학습 특성과 언어특성에 대해 알아보고 언어지도 방법에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 학습 특성과 언어 특성
지적장애아동은 지적기능 및 적응 행동 상에서의 다양한 어려움을 겪게 된다. 그러한 이유에서 교육적인 성취에 대해 상대적으로 여러 가지 어려움을 경험하게 되는 것이다. 다시 말하자면, 지적장애아동은 인지능력과 학업성취 능력, 그리고 언어나 사회성 등과 관련된 능력이 비장애 학생에 비교해볼 때 크게 떨어지는 것이다. 그렇기 때문에 조금 더 구체적이면서도 단계적인 직접적인 교수와 함께 반복 학습이 필수적으로 수행이 될 수 있어야 한다.

참고자료

· 황보명 외, 지적장애아동 언어치료, 학지사, 2010.
· 김영태, 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사, 2014.
· 전병운 외, 특수교육의 이해, 양서원, 2016.