학습자에게 오류는 중요한 것인가

소개

외국어 습득론
주제: 학습자에게 오류는 중요한 것인가?

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 오류의 정의 및 원인
2. 오류가 발생되는 근본적인 이유에 대한 견해
3. 오류 분석의 중요성 및 한계점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오류 분석은 1960년대 후반부터 70년대 초기에 걸쳐서 발전해 왔다. 이는 이성주의자들의 이론으로부터 발전해 왔는데 대표적인 학자로는 Corder(1967), Brown(1980) 등이 있다. 그들은 오류가 외국어 학습에서 중요한 것임을 강조하면서 오류는 외국어 학습에 있어서 필연적인 것으로서 학습자가 능동적으로 학습에 참여하고 있음을 보여주는 증거라고 하였다. 더불어 오류를 통하여 습득이 발전한다는 생각의 전환과 함께 모국어의 부정적인 전이로 인해 범하는 오류뿐만 아니라 가능한 모든 원인에 기인하는 오류를 조사 분석하였다. 이러한 내용에 미루어 오류 분석은 “외국어 학습에서 나타나는 다양한 오류를 관찰하고 분석하고 시정해 나가려는 시도이다.”라고 정의할 수 있다.
물론 오류 분석도 문제점이 있다. 오류 분석은 오류의 객관적인 판정이 곤란하다는 점, ‘회피(학습자가 학습하고 있어도 사용법을 잘 모르거나 혹은 자신이 없어서 사용하지 않는 상태)’의 문제로 인하여 외부로 드러나지 않는 문제점을 확실하게 알 수 없다는 점 등의 한계점이 있다. 그럼에도 불구하고 오류를 분석하는 과정에서 적극적으로 활용되고 있다. 이처럼 오류는 언어 학습을 논함에 있어서 빠질 수 없는 개념이다. 이에 나는 본 과제를 통해 오류의 중요성에 대해 논해 보고자 한다. 특히 오류 분석의 시점에서 기술해 볼 것이다.

참고자료

· 박덕재, 외국어 습득론과 한국어 교수 : 한국어 교사를 위한 실제적인 교수 방법, 북큐브네트웍스, 2016.
· 유계옥, 외국어 학습에서의 오류에 관한 이론적 접근 및 불어오류의 사례분석, 이화여자대학교 교육대학원, 1992.
· 김신형, 오류 분석을 통한 태국어 작문 지도방안 연구, 韓國外國語大學校 大學院, 2013.
· 전영민, 한국어 학습자의 용언 활용 오류 분석 연구 : 언어권과 숙달도를 변인으로, 연세대학교 대학원, 2020.