(유아수학교육) 1. (1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되

소개

교과목명: 유아수학교육

목차

1. (1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되, (2) 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.
(1) 영유아수학교육의 중요성
(2) 본인의 의견

2. 몬테소리 수학교육 관련 (1) 교구의 유형, (2) 특징, (3) 의의, (4) 비판점을 기술하시오.
(1) 몬테소리 수학교육 교구의 유형
(2) 몬테소리 수학교육 특징
(3) 몬테소리 수학교육 의의
(4) 몬테소리 수학교육 비판점

3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 (1) 아동관, (2) 수학교육 내용, (3) 교수-학습 방법을 설명하고, (4) 기여와 비판점을 제시하시오.
(1) 사회문화적 구성주의 이론의 아동관
(2) 사회문화적 구성주의 이론의 수학교육 내용
(3) 사회문화적 구성주의 이론의 교수-학습 방법
(4) 사회문화적 구성주의 이론의 기여와 비판점

4. 유아 (1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 (2) 교재 〮교구 5개, (3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오. (4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.
(1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용
(2) 규칙성 교육을 돕기 위한 교재 〮교구 5개
(3) 규칙성 교육을 돕기 위한 동화 5권
(4) 규칙성 교육을 지원할 수 있는 방법(위 동화책 중 1권 활용)

5. (1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. (2) 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도 시 국외의 교육내용에 비춰볼 때 유의점을 함께 제시하시오.
(1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육 내용
(2) 국외에서 누리과정 자료조직 관련 교육내용으로 지도 시 유의할 점

본문내용

(1) 영유아수학교육의 중요성
‘수학’은 논리적인 체계를 이해하기 위한 기초적인 학문으로서, 일상생활 속에서 생겨나는 여러 가지 문제를 해결하고 합리적인 의사결정을 수행함으로써 삶을 개선코자 하는 노력에서 시작되었다. 다시 말해 인간은 태어나면서부터 그의 삶 속에서 수학을 끊임없이 접하게 되는 것이다. 그런 점에서 수학은 일상생활과 밀접하게 연결되어 있다고 말할 수 있을 것이다. 특히 영유아는 환경과 적극적으로 상호작용을 하는 능동적 유기체로, 사물과 관계를 맺는 과정에서 논리·수학적 사고의 기초를 형성케 된다. 그러므로 어려서부터 수학적인 소양을 길러주기 위하여 질적으로 우수한 수학교육이 실시될 필요가 있다.
실제로 여러 학자들은 영유아기의 수학교육의 중요성을 강조하면서 다음과 같이 영유아수학교육의 개념을 했다. 먼저, Baroody(1987)는 측정, 계산, 어림셈이 포함된 수 감각의 발달을 영유아수학교육에서 강조해야 함을 주장했다. 그러면서 일상생활 속 여러 가지 상황들을 수의 관계성을 가르치는 것에 사용해야 한다고 말했다. 그리고 Kamii(1988)는 영유아수학교육을 영유아들이 일상생활 속에서 직면하게 되는 수학 문제에 자율적으로 적용하는 과정이라고 정의했다. 그리고 수학 현상을 탐구할 때 영유아들 또한 수학자들과 똑같은 사고적 절차를 가진다고 보았다. 그의 주장에 따라 보았을 때 수학은 세상을 조직해 가는 기본적인 원리로, 일상생활에 적용되고 또 질서를 부여하며 생활 속 모든 사물은 수학의 자료가 된다고 말할 수 있을 것이다.
한편, Carpenter, Carey와 Kouba(1990)는 영유아가 수학을 학습하려면 수학적인 개념의 이해가 포함된 개념적 지식, 그리고 수학적 과정이나 개념적 지식을 적용한 방식에 대한 과정적 지식의 두 가지 유형을 전부 습득해야 한다고 말했다.

참고자료

· 이소은, 민하영(2021), 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원.
· 시모네 데이비스(2019), 영유아 몬테소리 육아대백과, 키출판사.
· 교육부(2019), 「2019 개정 누리과정」해설서.
· 김주현(2015), 어머니의 사회 경제적 변인, 양육태도가 영유아 수학적, 한국방송통신대학교.
· 정효이(2010), 유치원 수학교재 · 교구의 구비현황과 실제 교수활용 현황, 건국대학교 교육대학원.
· 차보금(2012), 패턴 옷을 입은 임금님, 을파소.
· 빨간풍선(2016), 어떤 순서로 탈까요?, 한국헤르만헤세.
· 김원(2018), 다음에는 무엇일까?, 한국헤르만헤세.
· 해와 달(2016), 먹보 카멜레온, 한국헤르만헤세.
· 마시멜로(2016), 고양이네 과자가게, 한국헤르만헤세.