발달장애의 정의와 분류하여 작성하고, 유아가 친구 사귀기 관계를 유지하는데 어려움을 보이며

소개

교과목명: 유아특수교육학
주제 : 발달장애의 정의와 분류하여 작성하고, 유아가 친구 사귀기 관계를 유지하는데 어려움을 보이며, 타인과 어떻게 상호작용을 해야하는가를 잘 모를 경우 교사는 어떠한 방법으로 유아에게 도움을 줄수 있는지 자신의 의견을 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 특수교육
2. 발달장애
3. 관계 어려움을 보이는 아동에 대한 교사의 개입
1) 물리적 지원
2) 개별적 유아 특성 고려
3) 자신감 형성
4) 친사회적 행동 경험

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

모든 아이들은 태어남과 동시에 인간으로서 살아갈 수 있는 권리와, 연령에 적합한 교육을 받을 수 있는 자격이 주어지게 된다. 개인마다 학습의 수준이나 발달 정도가 다를 수 있으나 국가 및 성인은 아이들의 온전한 발달을 위해 개인에게 적절한 교육을 제공해 주어야 한다.
만약, 개인에게 필요한 교육이 제공되지 않게 된다면 아동은 시기별 발달을 적합하게 이룰 수 없는 상황에 놓이게 된다. 적합한 교육이 제공되지 않는 경우는 주변에서 제공해 주지 않는 경우도 있으나 아동 개인의 특성으로 인해 누락되는 경우도 많다.
예를 들어, 발달 부분에 장애를 보이는 아동이나 특수 교육이 따로 필요한 아동들은 개개인의 특성과 기질에 맞춰 해당 부분에 대한 교육이 제공되어야 한다. 그렇지만, 그런 교육이 없거나 아동의 발달 수준이 파악되지 않게 된다면 제공이 어려워질 수가 있다.
영유아기는 모든 아이들에게 있어서 발달의 결정적 시기이므로 신체적으로나 정신적, 인지적, 학습 특성이 많이 발달한다고 볼 수 있다. 만약, 이런 부분에서 일탈한 유아에게는 이러한 시기가 더욱 중요하게 작용할 수 있다.

참고자료

· 유아특수교육학 강의 교안.
· 이소현(2020), 유아특수교육, 학지사.
· 유수옥(2021), 유아특수교육, 창지사.