1학기 유아발달평가

소개

"1학기 유아발달평가 만4세 9명(총평 포함)"에 대한 내용입니다.

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본문내용

유아는 신체활동 참여에 있어 강한 호기심과 자신감을 보이며, 실외놀이 시간에는 바깥공기를 깊게 마시며 "이 냄새는 비 냄새 같아요"라고 말하는 등 감각을 이용해 환경을 인식하려는 모습이 자주 관찰됩니다. 달리기나 점프와 같이 전신을 사용하는 활동에서 에너지가 풍부하며, 주변 공간을 활발하게 탐색하고 신체 조절력을 점차 확장해 나가고 있습니다. 소근육 발달 면에서는 찰흙 주무르기나 크레용 색칠 등에서 반복적으로 손동작을 사용하는 활동을 즐기며, 손가락 조작이 한층 더 섬세해지고 있습니다. 건강 습관은 놀이 중에도 자연스럽게 나타나며, 땀이 났을 때 수건을 찾아 닦거나 손이 더러워졌을 때 스스로 씻으러 가는 등 기본적인 자기관리 능력이 형성되고 있습니다.

유아는 말소리에 민감하게 반응하며, 다양한 단어를 활용해 자신의 감정이나 관찰 내용을 생생하게 전달하려는 의욕이 큽니다. 활동 중에는 친구의 말에 적극적으로 반응하며, 상대방의 이야기를 따라 말하거나 새로운 단어를 즉석에서 응용해 사용하는 창의적인 언어 활용 능력이 관찰됩니다. "이건 따뜻한 느낌이야" 혹은 "이 소리는 아기 코끼리 발자국 같아"와 같이 감정이나 상상을 덧붙여 표현하는 경향이 강하며, 말하기를 통해 자신만의 사고방식을 구성하는 능력이 돋보입니다. 이야기책을 함께 볼 때는 특정 장면에서 "나도 저렇게 해봤어!"라며 개인 경험을 연결짓는 반응을 보이며, 점차 이야기 흐름을 이해하고 예측하려는 문해 능력의 기초가 형성되고 있습니다.

유아는 또래와의 상호작용에서 감정 교류에 중점을 두며, 놀이 중 상대방의 표정이나 말투에 따라 빠르게 반응하는 공감 능력이 뛰어납니다. 함께 놀이를 시작하기 전 "너랑 같이 놀고 싶어"라고 먼저 이야기하거나, 친구가 놀이에서 빠질 때 "왜 안 해? 같이 하자"라며 정서적 연결을 유도하려는 모습이 자주 나타납니다. 갈등이 생길 때는 울거나 얼굴을 찌푸리며 자신의 감정을 드러내지만, 시간이 지나면 스스로 감정을 가라앉히고 친구에게 다가가 해결을 시도하는 자발적인 조절 시도도 확인됩니다. 특히 역할놀이 상황에서는 친구의 행동을 세심히 관찰하고, 놀이의 흐름에 맞게 자신의 역할을 조율하면서 협력하려는 태도가 꾸준히 발달하고 있습니다.

참고자료

· 없음